2019-2020年四年级语文上册 玻璃公公的一家 1教案 语文A版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 玻璃公公的一家 1教案 语文A版 教学目标：　　 1. 人事并掌握本课的生字新词。　　 2. 理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。　　 3. 有感情地朗读课文，分角色朗读课文。　　 4. 激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。 教学重点难点：　　了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。 教学时间：　　 一课时教学过程：一、 谈话，导入新课　1. 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？有什么作用吗？　2. 教师小结。随着科学技术的发展，玻璃的种类越来越多，在生活中的使用范围，也越来越广泛。今天我们就走进玻璃家族，来了解几种新型的玻璃。（板书课题：玻璃公公的一家）二、检查预习，整体感知　1. 指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。　2. 出示本课的生字新词卡片，指明读一读，教师强调读音。　3. 指名反馈。三、小组自读，深入了解　1. 教师导读，这些新型的玻璃到底有什么特点和作用呢？请同学们以小组为单位，再读课文，完成表格。　2. 以小组为单位，派代表反馈。　3. 分角色朗读课文。（指导读出玻璃公公孩子不同的说话语气）　4. 小组分角色朗读课文，比一比看那组读得好。 四、总结全文　1. 你们还知道哪些新型玻璃呢？（学生展示资料，交流）　2. 教师：如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些成员？　3. 教师总结：同学们，随着科学技术的发展，人类一定能够设计出能为人类更好地服务的玻璃来，说不定你们想设计的玻璃在不久的将来也能问世呢！ 五、布置作业　1. 分角色朗读课文。　2. 搜集资料，了解更多的新型玻璃。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 珍珠泉教案 人教版 导入新课 1、激趣导入：同学们，我国有许多神奇的泉水，比如说我们资料袋中提到的西藏的羊八井热泉，附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中却沸水翻滚，热气升腾。河北的喷鱼泉，每年农历谷雨前后，泉口会随水喷出活蹦乱跳的鲜鱼。台湾的水火泉更是让人惊叹不已，灰色的泉水从岩石缝里涌出后，流进一个小池里，立即翻滚如沸水，腾起三四尺高的浓烟，这时，只要点燃一根火柴抛向水中，就能冒起火焰来。 2、那大家知道我国的“三大名泉”指的是哪三大名泉吗？现在由老师告诉大家（出示图片） ①济南趵突泉：位于济南市区，有天下第一泉之称，在略呈方形的泉池中，三股清泉自地下涌出，涌水量每秒达1.6立方米，水温常年在18摄氏度左右。 ②无锡惠山泉：位于江苏无锡惠山寺附近，共两池，上池圆，下池方，故又称而泉，泉水质轻而味甘。 ③杭州虎跑泉：在浙江省杭州市西南虎跑山虎跑寺中，清澈见底，甘冽醇厚，纯净无菌，以后对身体有保健作用。 这是我国闻名天下的三大泉，那我们今天随作者去他的家乡云南的珍珠泉欣赏一下珍珠泉的倩影。 板书：珍珠泉 品味词句、深入学习课文 （一）整体感知课文内容 1、师：请同学们打开书82页，自由读课文，想一想作者都写了珍珠泉的哪些内容？（学生自学，教师巡视。学习课文。） 2、问：谁来说一说围绕珍珠泉都写了那些内容呢？ 生汇报：珍珠泉的位置；泉水、水泡，以及作者的喜爱。 （二）学习第一自然段 1、师：作者在第一自然段中，介绍珍珠泉的位置时是怎么叙述清楚的呢？我找4个同学读，其他的同学用你的铅笔画一画表示位置的词语。 生：村子前面；山包上；穿过山包；石板路尽头；师板书。 师：正因为作者写了这些表示位置的词语，即便我们第一次去珍珠泉，听他这么一介绍，我们也能找到。 那好，我们都来读读一读第1自然段。（齐读） （三）学习第二、三自然段 泉水： 导：同学们我们沿着弯弯曲曲的小路来到了珍珠泉，快看，这就是珍珠泉（出示图片） （出示自学提示）默读2、3自然段，想一想我们来到珍珠泉，都看到了什么，用“—”划下来，并简单的标注一下自己的感受。 师：谁来说一说来到珍珠泉我们都看到了什么？ 生：石头、青苔、蕨草、花朵、水绿、水清、水深、水泡。 师：同学们找得很好，作者按着顺序先写了泉水的（板书周围）你喜欢泉水周围的什么呢？ 生：我喜欢深绿的泉水和石头青苔。（这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着高低错落的石头，上面长着一层黑里透绿的青苔。） 师：老师听出来了你在这些词语中重读了，（出示课件）同学们都来读一读。 你喜欢什么样的石头什么样的青苔？ 作者说泉水的周围 “镶嵌”着高低错落的石头，如果我给它换成“砌着”好不好？你们都来读一读。 生：理解“镶嵌”的含义。（再读原句） 师：除了高低错落的石头、黑里透绿的青苔，你还喜欢什么？ 生：厥草、花朵。 师：正因为珍珠泉周围有石头、青苔、蕨草、花朵作者才说是给珍珠泉编了个朴素的花环。（再读这段话）问：朴素在这里是什么意思