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第六单元我们在成长
第六单元 我们在成长
课题一 悄悄地告诉你
教学目标:
1、学生通过歌唱、绘画、诗歌朗诵及分角色表演等艺术形式,能将成长中的故事(成功喜悦、失败、烦恼等)或自己的“小秘密’’自由地表达出来.
2、在交流与欣赏中,能体察他人的内心情感,关注他人的情感变化,学会倾诉与关怀。
教学准备:
歌曲磁带及相关美术用品等。
教学过程:
美术日记一成长中的故事
1、我长高了:教师或学生展示自己不同年龄段的照片。照照镜子。找出其中不同特点,说说变化。引发学生关注自己成长的足迹。
2、交流成长中的故毫通过叙述自己成长中记忆深刻又有意义的故事,注意倾听他人的情感表白。在情感共鸣中,引发学生继续学习的兴趣。 ’
3、成长记录册:教师设问:能够记录你成长的物品有哪些?学生通过穿过的衣服、用过的物品、不同时期的话语或歌唱录音、不同年级的作业本等,发现成长的变化。
4、欣赏《(悄悄话》、《我的成长烦恼》等学生美术作品:了解不同的美术形式,学习从画意中感受学生的心理变化,使学生间加强理解。
5、制作成长记录册:学生尝试用美术的方式,傲一做自己的成长日记。可以选择一段难忘的事件或一个动人的场景,进行记录性创作。并组织同学间的交流,还可以将自己的作品邮寄给亲朋好友。使学生的艺术活动成为他们交流理解的新方式。
长呀长
1、我变了。学生寻找与自己成长相关的资料,发现能够伴随自己成长的事物,特别是一同成长的见证。如小树、作业本、身高测量记录等等。感受自身的变化,通过交流与回忆感受成长的力量。
2、朗诵有关成长的诗句:在有激励意义的诗句中,体会学生成长中的感受。
如李白的《别董大》:少壮不努力,老大徒伤悲。《劝学》》:少年不知勤学早,白发方悔读书迟。
3、学习歌曲《(小小少年)。在学习中教师可以结合电影《[英俊少年]的片段欣赏进行歌曲的学习,体验歌词内涵,并能够准确、生动地演唱。
4、欣赏学生们表现成长中故事的美术作品,说一说你的想像,有兴趣的同学还可以进行编演活动,丰富藏面的内容。
悄悄地告诉你
1、欣赏图片《悄悄话》:这张图片的美术形式是什么?想一想小女孩和老爷爷会说什么?
引导学生进行深入地探讨,提高欣赏能力
2、游戏活动“拷贝不走样”,传一句悄悄话(或演唱一句歌词),看一看哪个组最完整。请同学们想一想怎样才能持续传送正确?
3、朗诵诗歌《悄悄地告诉你》
下了一整天的雨,
早起就是好天气。
又在昨夜梦见你,
我们快乐地游戏。
都是怪我的粗。
责备自己太大意。
成绩又是一个不理想,
爸爸又要狠狠来修理。
那么多的题目真的不欢喜,
只想和你一起去看花开云起。
想悄悄地告诉你,
我用你送的蜡笔,
画了幅画“特快”传给你。
我不见你的地址,
可爸爸就要去邮局。
想悄悄地告诉你,
我那十二分的惦记。
再远的路没什么关系,
我的心放在你那里。
想告诉你天天都想在一起,
研究十万个为什么的问题,
我的心放在你那里。
想悄悄告诉你,
我真想摸摸星星的样子,
真想自由去太空旅行。
悄悄告诉你,
真想变小精灵到月球上去。
4、欣赏歌曲《悄悄地告诉你》:教师可以选用杨钛莹MTV作品,通过观察活动了解歌曲表达孩子内心情感的方式,体会孩子们天真可爱、渴望成长、渴望理解的心境。
5、写张《心愿卡》把自己的心里话写在一张设计好的卡片上,(同学间不写名字,打乱次序。)然后在学生之间传递。在交流中学生们达到相互合作,并评选出你最喜欢的心愿卡,收协在班级纪念册中。
教学反思:
课题二 出其不意的礼物
教学目标:
1.学生能制作礼物记录自己成长中的故事或表达情感感受,在送“礼物”的过程中加强学生交往能力。
2.学生自己组织多种美术活动再现生活学习的感受,通过合作交流,增进友谊、相互理解和关爱。
课前准备:
课件 卡纸、 彩笔、剪刀
教学过程:
一、请让我来帮助你:
师:今天老师要请大家帮个忙,有一位姓“米”的同学,他今天很烦恼,为什么呢?因为他昨天在和他的好朋友“由”同学开玩笑的时候有点过火了,结果“由”同学生气了,不理他了。(背景音乐伴童谣:你也生气了,我也生气了,不理不睬,不理不睬。小嘴巴往上翘呀,小嘴巴往上翘……)“米”同学也很后悔自己伤了害朋友的心,那怎么办呢?
生:道歉
师:空着手去道歉?
生:带礼物
师:什么样的礼物?(出其不意的礼物)板书课题
二、礼品店里找创意
师:谁来给大家解释一下什么叫做出其不意的礼物?(……)这样的礼物可不好找,咱们一起到“奇妙礼品店”去找找创意吧。课件“奇妙礼品店”:
师:大家好,欢迎光临“奇妙礼品店”!你们想找什么样的礼品?我们店里这样的商品有平面的和立体的两类:(出示)平面的主要是以各种纸为材料的,立体的主要是利用废旧物品改造的。谁愿意做个小小推销员,向大家介绍一下这两组商品。
为了让你们的介绍更专业,我
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