2019-2020年小学一年级语文《换一换》教案.docVIP

2019-2020年小学一年级语文《换一换》教案 教学目标：1.认识本课生字，会写课后的字。2.学会观察、区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法。3.能用词语口头说话，积累词语，丰富语言。4.在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。教学重难点：1.认写生字。2.掌握换偏旁识字的方法。教学准备：教师：生字卡片和相关图片。学生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。 教学时间：2课时。教学过程：　　一、联系旧知，导入新课　　　1.上节课，我们一起动手给汉字娃娃找了许多朋友，下面我们一起来叫叫它们的名字吧！　　　2.孩子们，我们认识新朋友除了加一加的方法外，还可以采用换一换的方法。我们换掉汉字原有的偏旁，给汉字娃娃另加上一个偏旁也可以组成一个新的汉字娃娃。　　二、学习生字　　　1.孩子们，拿出你们手中的汉字卡片和偏旁卡片，试着换一换汉字的偏旁。看看换了偏旁的字你还认识吗？把自己认识的字放在一旁。　　　2.孩子们自由换偏旁。　　　3.孩子们，我们组成的新字都能在课文中找到读音，翻开书，自己到课文中去认识自己刚才组合的新字吧！　　　4.孩子借助拼音认读新字。　　　5.采用多种方式让孩子认识新字。（如：齐读、开火车读等。）　　　6.孩子们，认识了新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！　　　7.检查学习生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。　　　8.让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。　　　9.在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。　　三、生字巩固练习　　　1.出示所学的生字卡片，指名读。　　　2.介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的汉字卡片和偏旁卡片，将自己认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。　　　3.出示课后第二题练一练。　　　4.进行口头扩词语练习。　　四、进行词语训练　　　1.指名读词语。　　　2.让孩子根据图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。教师可以做适当的更正和补充。　　　3.进行口头造句练习。　　五、拓展训练　　　　游戏：“我当小老师”　　　　请孩子将自己自由换偏旁时发现的自己认识而其他同学可能不认识的字写在黑板上，把这个新朋友介绍给全班的同学认识，让同学们交更多的新朋友。　　　　教师可以询问孩子是怎么认识这些生字的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们在生活中识字。　　六、指导写字　　　1.出示“描描写写”中的生字。　　　2.分析字的构成部件。　　　3.教师在田字格里书写范字。　　　4.引导学生观察字在田字格中的位置。　　　5.学生练习写字，教师巡回检查。　　　6.交换检查作业，对孩子们的书写进行恰当的点评。 附送： 2019-2020年小学一年级语文《插秧》教学设计 　　教学目标： 　　1．通过学习课文，使学生了解一些农业生产方面的基本知识，培养学生热爱、亲近大自然的情感。 　　2．认识生字6个，学写生字4个。 　　3．正确流利地朗读课文，背诵课文。 　　教学重点： 　　1．识字教学。 　　2．通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。 　　教学难点： 　　理解：水田、插秧。 　　教学用具： 　　自制课件、教师用生字卡片、学生用生字卡片、音乐（小白船）。 　　教学过程： 　　一、引入 　　同学们都喜欢猜谜语，下面听老师说一则谜语：“你笑他也笑，你哭他也哭。你问他是谁，他说你知道。”（学生猜。）今天我们就来学习一篇与镜子有关的文章，看看作者在文中把什么写成了镜子？（板书课题：插秧） 　　点评：以谜语引入课题，激发学生的学习欲望，并为后面理解“水田是镜子”打下伏笔。 　　看到这个题目，你有问题要问吗？ 　　解释：把水稻的秧苗插到水田里的活动就叫插秧。（课件） 　　 　　点评：通过学生的质疑，使教师对学生要学什么、想学什么有所了解，体现教为学服务。 　　二、朗读课文，理解内容。 　　1．自由读课文，边读边圈出自己不认识的字。 　　同学们找出了自己不认识的字，现在我们来做一个“集体的力量大无比”的游戏好不好？ 　　2．这个游戏需要小组合作完成两件事： 　　第一件：每个同学说一说自己不认识的字，组内同学想办法解决这些字的读音。 　　第二件：组长带领组员用你们喜欢的方式读课文。 　　点评：通过游戏的方法，激发学生的学习兴趣，小组合作，互相帮助，有助于培养学生的合作意识。 　　教师小结合作情况。 　　3．小组汇报读课文。 　　要求：听的同学边听边想：你要向他们学什么？你能给他提一些好的建议吗？ 　　4．教师配乐朗读，学生评议。 　　老师为什么能读得这么好呢？因为