2019-2020年小学一年级语文《柳树醒了》教学设计.docVIP

2019-2020年小学一年级语文《柳树醒了》教学设计 学习目标　　　1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。　　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　　3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。　　教学重点、难点　　　1、识字写字。　　　2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。　　教学准备 学生准备春天的图画。　　教学流程　　一、展示作品，导入新课　　　　春天来了，万物复苏，大自然都有些什么变化呢？老师请小朋友去找春天，画春天， 你们都做了吗？　　　1、请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧！　　　2、合班交流，展示优秀作品贴在黑板上。　　　3、老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？　　　　你们看到了什么？　　　4、（出示课题：柳树醒了）读课题，认识“醒”。　　二、初读课文，整体感知　　　1、谁知道冬天的柳树是什么样子？（冬天柳树就像人在睡觉。）春天柳树发生什么变 化了？（柳树发芽好比睡觉醒了。）　　　2、柳树在谁的帮助下醒的呢？听听课文是怎么说的？　　　　（出示：朗读并配相关画面）让学生说说。板书：春雷、春雨、春风、春燕。　　　3、这首诗好听吗？想不想读？分小节自由读课文，注意读准字音，读通句子。　　　4、谁愿意读第一节（依次指名读各小节）。　　三、合作识字，巩固练习　　　1、刚才词语娃娃们听到大家读书，真热闹，也跑出来想和大家一起读书，你们都认 识他们吗？认识的就热情的打个招呼吧！（出示八个词语娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳 枝、软了、梳头、柳稍、玩耍）　　　2、这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈画出来，读一读。　　　3、同桌对读，互相正音，认准生字。　　　4、交流：词语娃娃中哪些生字最难记？给大家提个醒。　　　5、开火车做游戏：遍地开花。（随意点击“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、 雷、软”。读对了，点击，生字上出现一朵花。）　　四、朗读背诵，感悟课文　　　1、你从什么地方知道柳树醒了？分小组交流交流。　　　　（根据学生的回答依次学习相应小节。）　　　2、学生在读书交流中，随机出示中相应小节，帮助领悟，读好“醒、软、绿、飞、高” 等词。　　　　第一节：（出示：天空春雷一声响，地下一棵棵柳树摇了摇身子。）　　　　　想象：春雷会跟柳树说什么？　　　　第二节：（出示：春雨沙沙，柳枝渐渐吐绿，向下垂。）　　　　　你觉得这一小节该怎样读呢？　　　　第三节：（出示：春风吹动柳枝，柳枝飘荡）　　　　　引读，你们瞧！春风给柳树梳头，梳着梳着——（生读）。　　　　第四节：谁想读第四节？谁知道“小柳絮”是什么样儿的？理解“柳絮”：（出示：一 双燕子在空中飞来飞去，柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子，绒毛随风飞散。）　　　　第五小节：（出示：柳树枝条在风中飘荡，孩子们在树下玩耍。）看，小柳树醒了， 它在干什么？会班齐读。　　　3、再读读课文，想想：你从哪里知道“柳树醒了”？“柳树醒了”说明什么？　　　4、和同桌小伙伴一起试着背背课文，比比谁先会背。（出示课文插图，同时配乐。）　　五、巩固识字，指导写字　　　1、我会读。（出示：“我会读”中的八个词语）　　　2、我会找。　　　　（出示以下内容：比一比，谁得朋友找得多。　　　　　说　说话　小说　　　　　春　　　　　话　　　　　高　　　2、（出示“我会写”中的6个生字）瞧，书中的小伙伴会写这六个生字，你会写吗？　　　3、仔细看看这六个生字，说说怎么才能写好这些字。　　　4、看看老师是怎么写好这些最难写的字的。　　　　　（演示难写字“春、高”的笔顺）　　　5、学生在田字格中书写，小组评议。　　六、实践活动，课外延伸　　　1、我会说。　　　　（出示：请你学我的样子说一说。　　　　春雨给桃树洗澡了。　　　　洗着洗着，　　　　桃花哟，红了。　　　2、欣赏春天的风光。（演示美丽的春光图片）说一说，在春天里还春什么醒了。（启发学生从动物、植物、人物、气候等方面说。） 附送： 2019-2020年小学一年级语文《棉花姑娘》教学设计 教学要求：　　　1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。　　　2、有感情得朗读课文，分角色表演。　　　3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。　　教学准备：　挂图、生字卡片，头饰。　　　　　　　　　　　　　 　 第一课时 一、揭题，导入新课　　　　（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！　　　　棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。　　二、初读课文　　　1、老师范读课文，学生整体感知。