2019-2020年小学三年级语文《蜜蜂》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学三年级语文《蜜蜂》教学设计教案 　　　教学目标：见教参116页　　教学重难点：理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。　　教学时数：1课时　　教学过程：　　一、导入　　　1、同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢？　　　2、学生汇报。　　　3、师：蜜蜂有很强的辨别方向能力，无论被抛弃到哪里，它都能自己飞回原处。这种能力是怎样发现的呢？法国科学家法布尔，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验。本课我们来看一看法布尔是怎样观察蜜蜂的。　　二、初读课文　　　1、分小组读完课文，给难读的字正音。　　　2、自由读，讨论：你对这篇文章印象最深的部分是什么？　　三、理解课文　　　1、小组内合作完成表格　　　　　验证内容　　　　　验证过程　　　　　验证结果　　　2、学生汇报，师生共同完成表格的填写内容。　　　3、质疑　　　　（1）在完成表格的过程中你发现了什么？　　　　（2）你从哪里发现的呢？（要求学生读出有关词句）　　　　（3）看到这样的验证结果，你有什么想法？　　　4、尝试用你的体会到的感情用自己喜欢的方式朗读课文，教师相机指导。　　　5、从作者的做法里你得到什么启发？　　　　　（凡事要仔细观察，认真思考，动手动脑地去寻找问题的答案。）　　　6、分小组合作学习交流体会。　　四、总结：　　　　大科学家法布尔以严谨求实，积极探索的科学态度，认真研究蜜蜂辨认方向的本能，给我们的启示是每一个人都要以严谨认真的态度对待我们身边的每一件事，要从小培养自己的科学素养，积极探索，为科学事业贡献力量。　　五、作业　　　1、完成相应习题。　　　2、选做：读读《昆虫记》这本书或选段。　　板书设计　　　　　　　　　　　　　26、蜜蜂　　　　　　　　　　　验证内容　　蜜蜂辨认方向的能力　　　　　　　　　　　验证过程　　①选40只蜜蜂，做上白色记号。其中20只受伤了。　　　　　　　　　　　　　　　　　②把蜜蜂带到两里外放。　　　　　　　　　　　验证结果　　20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。 附送： 2019-2020年小学三年级语文《装满昆虫的口袋》教案 教材简析 这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满了好奇。课文并没有写法布尔想怎样成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候怎样对小虫子非常着迷。这是课文的重点。课文主要通过两件事写出了法布尔对昆虫的迷恋：一是找纺织娘，二是放鸭子时观察小虫子。 一、教学目标： 识字：1、运用学过的识字方法自学生字； 2、认识12个生字和1个多音字，结合词语理解字义； 3、渗透性识字 写字：1、学写11个字 2、掌握汉字的间架结构，按笔画笔顺把字写好 阅读：1、要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的的习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣； 2、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷； 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：让学生从小养成善于观察、善于发现的的习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。 二、教学重点： 1、认识本课12个生字和1个多音字，结合词语理解字义； 2、正确书写11个汉字； 3、抓住描写法布尔对昆虫非常着迷的词句进行品读； 4、有感情地朗读课文 三、教学难点： 抓住重点词句来体会法布尔对昆虫的着迷。 四、教学时数：2课时 第一课时 导入新课。 初读课文，教学生字。 整体感知课文内容，分段。 了解关于法布尔的资料。 学习课文第一自然段，能用“无论……还是……都”访写句子。 第二课时 课前激趣 听声音猜昆虫 介绍“纺织娘” 观察其它昆虫图片 学习课文 导入 同学们，刚才我们看了很多可爱的小昆虫，你们喜欢这些小昆虫吗？（……）今天，我要给你们介绍一个对昆虫特别感兴趣的人，他是谁呢？（法布尔）（出示图像）法布尔是一个什么人：（……）法布尔是法国著名的昆虫学家。他从小就对大自然有着浓厚的兴趣，而且他经常把昆虫装到他的口袋里。今天，我们来看看他那装满昆虫的口袋。（齐读课题两遍）（出示课题）那么这遍课文通过那几件事写出法布尔对昆虫很感兴趣呢？打开课本P91，自由把课文读一遍，看看能不能找到答案，赶快开始吧！ 总体理解课文，归纳法布尔对昆虫喜爱的两件事 （有一次，法布尔为了找“纺织娘”忘了回家，一次是法布尔去放鸭，却去观察小甲虫遭到了父亲的训斥） 找出第一自然段有与“浓厚兴趣”相近的词（强烈的兴趣） 精读2、3自然段，画出你认为能体现法布尔对昆虫喜爱的句子。 ①、“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这们‘歌