2019-2020年小学二年级数学《比较数的大小》教案.docVIP

2019-2020年小学二年级数学《比较数的大小》教案 教学目标： 1、使学生在生活中探索并掌握万以内数大小的比较方法，能合理灵活地比较万以内数的大小。 2、使学生在比较数的大小的过程中，进一步发展数学思维和对学数学的兴趣。 教学过程： 引入。 二、位数不同的数比较大小。 1、请同学分别说出不同的一位数、两位数、三位数、四位数。 2、观察思考，揭示规律。你想到什么？ 小结：一位数 ＜ 两位数 ＜ 三位数 ＜四位数。 3、练习：985 1234 567 89 34 5 三、游戏。（位数相同的数比较大小。） （一）、从个位抽起。 1、游戏规则。略 2、讨论： （1）、通过刚才的游戏，你有什么话想说？ （2）、最关键的一抽是哪一抽？ 男队 女队 8 3 7 5 ＞ 6 8 9 3 （二）、从千位抽起。 1、游戏规则。略 （三）、抽签者自己决定放在哪一位上。 1、游戏规则。略 2、小结：先比千位，一位一位往下比。 四、练习。 1、快速比较，请大家把比较的符号说出来。说说你是怎样比较的？ 3823 2855 4567 4646 7759 7768 893 8930 2、比长度。 （ ）、长江全长6300千米。 （ ）、 黄河全长5464千米。 （ ）、亚马逊河6440千米。 （ ）、尼罗河6695千米。 （ ）、密西西比河6020千米。 五、总结。这节课你学会了什么？ 板书设计： 比较数的大小 一位数 ＜ 两位数 ＜ 三位数 ＜ 四位数。 比位数，位数越多，数越大。 1 10 100 1000 9 99 999 9999 男队 女队 8 3 7 5 ＞ 6 8 9 3 先比千位，一位一位往下比。 附送： 2019-2020年小学二年级数学《混合运算》教学设计教案 教材分析 本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 学情分析 运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里的算式”的运算顺序是比较困难的。因此，在让学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。采用问题——发现法与讨论法相结合的教学方法，给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得新知。 教学目标 知识技能：使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 数学思考：在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 问题解决：经历探索和交流解决实际问题的过程，掌握列综合算式解决两步计算的实际问题。 情感态度：使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。 教学重点：能联系解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。 教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。 课时安排：7课时 1．混合运算……………………4课时 2．解决问题……………………2课时 3．整理和复习…………………1课时 第一课时：同级运算 教学目标： 1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。 3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。 教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。 教学难点：知道混合运算的运算顺序