2019-2020年小学五年级数学《商的近似值》教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学五年级数学《商的近似值》教学设计教案 教学内容：商的近似值?? (例6和“做一做”，练习六第1—5题。) 教学要求：使学生学会用“四舍五入法”根据实际需要和要求截取商是小数的近似值。教学重点：使学生掌握求出商的近似值的方法。 教学难点：使学生明确，取商的近似值时，计算出的小数位数都要比要求保留的小数位数多一位，然后按“四舍五入法”省略尾数。 教学用具：投影片(或小黑板)若干。 教学过程： 一、激发 1.计算下面各题：　1.54×0.25(得数保留两位小数。) 0.38×6.72(得数保留三位小数。)? 2.揭示课题：跟小数乘法一样，在实际应用中，小数除法除得的商也可用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出商的近似值。（板书课题：商的近似值） 二、尝试 1.出示例6：一个玩具厂试制了35架玩具飞机，共花了156元。平均每架玩具飞机多少元？ 2.生根据题意列式并计算。(指名板演) ? 　3.引导学生思考： ??　(1)计算时你们发现什么? ? 　(2)实际计算钱数时，通常只算到“分”。所以只需保留几位小数？除的时候该怎么办？ 4.指导解答： 这道题应该保留两位小数，但计算时要算出三位小数(如：4．457)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数就是4．46,2…让学生写出答案。 156÷35≈4.46（元） ????????? 4.4 5 7 3 5 ）1 5 6 ????? 1 4 0 ??????? 1 6 0 ??????? 1 4 0 ????????? 2 0 0 ????????? 1 7 5 ??????????? 2 5 0 ??????????? 2 4 5 ??????????????? 5 ???? 答：平均每架玩具飞机约4.46元。 5.比较求积或商近似数的异同点。 ?　　师问：求积或商的近似数有什么相同点和不同点? 使学生分清：求积的近似值要算出乘得的积以后再取近似值 (如复习题)；而求商的近似值只要计算时，比要保留的小数位数多除出一位就可以了。三、应用 1．做一做：按“四舍五入法”算出商的近似值，填入下表。 ? 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数 40÷14 ? ? ? 26.37÷31 ? ? ? 45.5÷38 ? ? ? ??? (1)让学生按要求进行计算，并指3名学生将第l题保留一位小数、第2题保留两位小数、第3题保留三位小数的竖式写在黑板上，集体订正。 ??? (2)介绍一种取商的近似值的简便方法。 ??? 以学生板书的3道竖式为例讲解：除到要保留的小数位数后，不再继续除了，只要把余数同除数做比较。若余数比除数的一半小，说明求出的下一位商要直接舍去；若余数等于或大于除数的一半，就说明要在已除得的商的末一位数上加1。 2．练习六第3题：按照过程计算7.2÷2.1 （得数保留一位小数） 步骤：开始 ?????写出2.1）7.2 ??????化成除数是整数的除法 ????? 想：商要计算到第（?? ）位小数????? 按上步要求计算出商????? 商的末一位是不是满5？ ? 　是????? 去掉商的末一位 ???????????????????????????????????????? 写出商的近似值 不是???? 去掉上的末一位并在前一位加1? ????? 　　结束 生看清题目，按照框图的顺序一步一步地在练习本上做。做完后再说一说思考和计算的过程。 3．练习六第1题：计算下面各题。 ??? 4.8÷2.3（保留一位小数） 1.55÷130（保留两位小数） 学生独立做题，教师巡视并辅导有困难的学生。集体订正时，可让学生讲自己取商的近似值的方法。 4．练习六第6题：有些应用题取近似值时，要想一项实际情况。下面两题的答案应取多少才合适？（保留整数） ⑴　每套童装用布2.2米，50米可以做多少套？ ?　50÷2.2＝22.727272……（舍去小数部分） ⑵　每个油桶最多装油4.5千克，要装60千克油，需要多少个这样的油桶？ ?? 60 4.5＝13.3333……（向整数部分进1） 四、体验 ???? 本节课学习了什么？你是怎样解决难点的？ 五、作业： ?练习六第2、4、5题 附送： 2019-2020年小学五年级数学《因数和倍数》教学设计教案 课题：因数和倍数? ? ? ? 教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程：一、引入新课。1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。2、师：看你能不能读懂下面的算式？