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2019-2020年小学五年级数学《用字母表示数量关系》教学设计教案 　　　教学目标 　　1．掌握用含有字母的式子表示一些常见的数量关系． 　　2．知道利用最基本的数量关系求出其中任意一个未知量． 　　3．能根据关系式计算． 　　教学重点 　　使学生会用字母表示常见的数量关系． 　　教学难点 　　会利用数量关系式求出其中一个未知量． 　　教学过程 　　一、复习准备 　　（一）用字母表示 　　1．加法交换律_______，乘法交换律_______． 　　2． 简写为_______， 简写为_______或_______． 　　（二）复习常见的数量关系 　　二、新授教学 　　（一）用字母表示数量关系 　　1．教师介绍：我们已经学过一些常见的数量关系，这些数量关系同样可以用含有字母的式子来表示． 　　2．举例说明 　　例如：路程＝速度×时间 　　用字母 表示路程， 表示速度， 表示时间 　　公式： ＝ 　　3．变式练习 　　（1）已知某一物体运动的路程和时间，怎样求它的运动速度？ 　　（2）已知某一物体运动的路程和速度，怎样求它的时间？ 　　（二）教学例2 　　例2．一列火车每小时行60千米，从甲站到乙站行了4.5小时．甲乙两站之间的铁路长多少千米？ 　　1．教师说明：利用数量关系式，只要知道某一物体运动的速度和时间，把它们代入上面的公式，就可以求出所行的路程． 　　2．学生分组讨论 　　（1）已知条件和所求问题是什么？ 　　（2）本题的数量系是什么？ 　　（3）怎样用字母表示？ 　　3．尝试解答 　　 　　＝________×_______ 　　＝_________ 　　答：甲乙两站之间的铁路长_______千米． 　　（三）巩固练习 　　1．收入、支出和结余的关系可以写成下面的公式：结余＝收入－支出用a表示收入，b表示支出，c表示结余，写出这个公式． 　　2．一个学校食堂上个月收入伙食费3475元．各项支出一共是3058.73元．这个食堂上个月结余多少元？（把数值代入上面用字母表示的公式计算） 　　（四）归纳总结 　　1．理解题意，找到数量关系． 　　2．用字母表示数量关系式． 　　3．代入数值计算． 　　4．写出答案． 　　三、课堂小结 　　本节课你学习了什么知识？ 　　四、巩固反馈 　　（一）填空 　　1．已知物体运动的速度和路程，那么时间＝_______，用 和 表示速度和路程， 表示时间， ＝_______ 　　2．已知商品的单价用 表示，总价用 表示，数量用 表示，那么 =_______， _______， _______． 　　五、课后作业 　　（一）1．如果用a表示工作效率，t表示工作时间，c表示工作总量，写出求工作总量的公式． 　　2．一个工人每小时可以加工零件25个，利用上面的公式，算出这个工人8小时可以加工多少个零件？ 　　（二）1．如果用b表示小麦单位面积产量，x表示面积数，s表示总产量，写出求总产量的公式． 　　2．根据上面的公式，分别写出求单位面积产量和面积的公式． 　　六、板书设计 用字母表示数量关系 　　例2．一列火车每小时行60千米，从甲站到乙站行了4.5小时．甲乙两站之间的铁路长多少千米？ 　　路程=速度×时间 　　 ＝ 　　＝60×4.5 　　＝270 　　答：甲、乙两站之间的铁路长270千米． 附送： 2019-2020年小学五年级数学《真分数和假分数》教学设计教案 教学目标:使学生理解和掌握真分数,假分数的意义和特征,学会把假分数化成整数. 教学重点:真分数和假分数的特征. 教学难点:等于1的假分数. 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 一,激发兴趣,引出概念 1,真分数和假分数的意义及特征 (1)观察比较下列每个分数中分子,分母的大小,并试着按一定的原则把这些分数分组.[课件1] 1/3 3/3 3/4 1/5 5/6 2/5 3/5 4/5 5/5 7/4 9/5 10/5 11/5 15/5 ① 板述:分子比分母小的分数叫做真分数. 分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数. ※ 请说出3个真分数,3个假分数. ② 观察比较:A,说一说第二组中的两个分数的意义 这样的分数等于多少 B,再请观察第一,三组的分数的分子与分母的大小关系,分数值 与1的关系,你发现有没有规律 板书:真分数小于1;假分数等于或大于1. (2)在下面的线段图上,哪一段上的点表示的是真分数 哪一段上的点表示的是假分数 [课件2] (3)揭示课题: 由图上可以清楚地看到,真分数,假分数实际上是以1为界,把分数分为了两类.所以这节课我们看上去研究的是分数的分子和分母的大小关系,而实质却是真分数和假分数. 板书课题:真分数和假分数的意义及特征 ※ ① 下面分数中哪些是真分数 哪些是假