第4课《甲午中日战争》.pptVIP

李 鸿 章 日本马关春帆楼 伊 藤 博 文 1895年4月17日 内容 归纳 1.割辽东半岛（后赎回）、台湾和澎湖列岛给日本。 2.赔偿日本军费2亿两白银。 3.增开沙市、重庆、苏州和杭州为通商口岸。 4.允许日本在中国通商口岸开设工厂。 割三地 赔两亿 开四口 允设厂 《马关条约》的内容 割台消息传出当天，台湾各界鸣锣罢市，强烈抗议清政府把土地奉送仇敌，表示“与其生为降俘，不如死为义民”，决心抗击日寇侵略。掀起了持续时间长达50年的反割台斗争。 台湾人民反割台斗争（1895—1945） 武装起来反侵略的台湾人民 甲午战争失败，日本强占台湾 春愁南遣强看山， 往事惊心泪欲潸。 四万万人同一哭， 去年今日割台湾。 ——丘逢甲《春愁》 世间无物抵春愁， 合向仓冥一哭休。 四万万人齐下泪， 天涯何处是神州？ ——谭嗣同《有感》 1895年，社会上流传的一句诗： 说明什么问题？ 列强瓜分中国的狂潮 《时局图》是谢瓒泰所作的一幅反映中国近代时事的漫画。图中： 熊代表俄国 虎代表英国 蛤蟆代表法国 鹰代表美国 太阳代表日本 肠代表德国 注：有关谢缵泰绘制《时局图》的最早记载，见于国民党元老冯自由所著的《革命逸史》一书：戊戌6月缵泰感慨时事，特绘制“东亚时局形势图”，以警国人。 吴玉章说：“以前我们还只是被西方大国打败，现在竟被东方小国打败，败得那么惨，条约又订得那么惨，这是多么大的耻辱啊？” 梁启超说：“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战争败割台湾，偿二百兆始。” 　　甲午中日战争是日本发动的一场侵略战争。在战争中，爱国的清军将领进行了英勇的抵抗，但中国还是遭到惨败，被迫签订了《马关条约》。中华民族危机大大加深，爱国的知识分子为挽救民族危亡，发起了“公车上书”运动，并引发了后来的“戊戌变法”。一部分新兴的资产阶级提出了“实业救国”。中国的出路究竟在何方？这将在我们以后的课程中会学习到。 三。课堂练习 材料一 1911年被清政府视为叛党的梁启超曾夜泊马关,在春帆楼感慨万千,遂写下“明知此是伤心地，亦到维舟首重回。十七年中多少事，春帆楼下晚涛哀”的诗句。 材料二 丘逢甲曾作《离台诗》二首，其一为:“宰相有权能割地，孤臣无力可回天；扁舟去做鸱夷子，回首河山意黯然。” 请回答： （１）据材料一，说说“十七年前”发生了什么重大事件？“伤心地” 因何事而让国人伤心？ （２）据材料二，宰相指的是谁？所割之地有哪些？ （３） 台湾的“割离” 给我们带来了什么启示？ 甲午中日战争 ； 《马关条约》的签订 李鸿章； 辽东半岛、台湾、澎湖列岛 落后就要挨打，只有国家强大才不会遭受侵略 四。知识要点 1.本课知识点 黄海海战，威海卫战役《马关条约》及影响 2.关键词： 黄海大战（邓世昌）、威海卫战役（北洋舰队全军覆没）、《马关条约》 还是认为对比才能得结论 啊 第四课 甲午中日战争 一。教学目的 1.知识技能： 了解甲午战争的概况，日本发动战争的目的，为什么叫甲午战争，战争中的战役，《马关条约》内容和影响。比较《南京条约》《马关条约》内容，培养学生综合分析问题能力。 2.过程与方法： 通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，并提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。 教师导学质疑，在演示课件的同时，以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性。 利用闻一多和丘逢甲的诗句，增加课堂教学的感染力。 3.情感态度和价值观： 通过对本课的学习，通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一。 重点：黄海大战、《马关条约》的内容 难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响 二．教学流程 1.导入新课 从中国日本朝鲜的历史渊源来看三国关系（古代中国文明传入朝鲜、日本） 2.课堂前5分钟 集体浏览课文。让学生抓住本课内容的主干知识。 3.分组讨论 问题一 学习本课的标题 这场战争为什么叫甲午战争？中日之间爆发这场战争的根本原因是什么？跟朝鲜有什么关系呢 学生： 甲午战争----因爆发在甲午年（但