教案-选修3-5-41~2光电效应.docxVIP

授课题目4.1~2量子概念的诞生 光电效应第 1 课时授课时间年 月 日 星期 教学目标知识与技能1. 了解量子概念的提出过程。2. 通过实验了解光电效应的实验规律及光电效应与经典电磁理论的矛盾3. 理解爱因斯坦光电效应方程及其意义过程与方法1. 通过观察光电效应实验过程，体会用物理学实验来探究未知世界的方法。2. 了解密立根实验求证的科学方法。情感态度与价值观领略科学探索的艰辛历程，学习科学家锲而不舍、大胆创新的科学探索精神。教学重点光电效应实验，爱因斯坦光电效应方程的理解教学难点光电效应现象的理解教学方法实验法，讲授法，讨论法，练习法教学手段光电效应实验器材板书或板图设计4.1~2 量子概念 光电效应一. 光电效应教学过程环节检测内容检测结果及补救措施针对教学重难点的当堂检测反馈教学反思教 学 过 程环节 教 师 活 动学 生 活 动1.引入历史简介：从经典物理走向量子物理的艰难过程及量子论取得的巨大成就。2. 量子概念的引入1. 经典物理学认为物理学中的量都是连续变化的，例如能量，动量等等。但普朗克在研究黑体辐射的过程中，颠覆性的提出了量子概念，开启了量子物理发展的序幕。3. 光电效应实验光电效应实验对量子论的发展起了重要作用。1. 介绍实验器材。2. 进行演示。3. 总结特征.(见教材71页)（1）对于给定的光电阴极材料，存在一个截止频率（2）光电流的大小与光强成正相关（3）光电子的最大初动能与入射光的频率成线性关系（作图）4. 波动说的困难与光量子的提出 光电效应方程4. 例题讲解例题讲解5. 小结光电效应实验的特征光电效应方程 东北师范大学附属中学朝阳学校 东北师范大学附属中学朝阳学校 东北师范大学附属中学朝阳学校 东北师范大学附属中学朝阳学校“附中教师要做教育家，不要当教书匠。”——陈元晖“附中教师要做教育家，不要当教书匠。”——陈元晖“附中教师要做教育家，不要当教书匠。”——陈元晖“一课一得、逐点反馈、跟踪纠偏、即时跟进”——探索东师附中朝阳学校“优效”教学模式