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课题 第5课时 用频率估计概率 授课人 教学目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 教学重点 教学难点 授课类型 新授课 课时 第课时 教具 多媒体 教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 回顾 活动一： 创设情境 导入新课 活动二： 实践探究 交流新知 9000x-2×10000=5000 x≈2.8 ∴出售这批水果的定价大约为2.8元/千克，可获利5000元. 思考为简单起见，能否直接把上表中500千克对应的损坏率作为损坏的概率？ 答：可以. 【教学说明】用频率估计概率时，一般是通过观察所计算的各频率数值的变化趋势，即观察各数值主要集中在哪个常数的附近，这个常数就是所求概率的估计值. . 活动三： 开放训练 体现应用 2.一只不透明的袋子中装有4个小球,分别标有数字2、3、4、x,这些球除数字外都相同，甲、乙两人每次同时从袋中各随机摸出1个球，并计算摸出的这2个小球上的数字之和，记录后都将小球放回袋中搅匀，进行重复试验，试验数据如下表： 解答下列问题： （1）如果试验继续进行下去，根据上表数据，出现“和为7”的频率将稳定在它的概率附近，试估计出现“和为7”的概率； （2）根据（1），若x是不等于2、3、4的自然数x，试求x的值. 【教学说明】第1题较简单，可由学生自主完成，第2题稍难，由师生共同完成. 【答案】1.A 2.（1）随着试验次数的增加，出现“和为7”的频率稳定在0.33附近摆动，因此可以知道当试验继续进行下去它的频率会稳定在0.33附近，故可估计“和为7”的概率为0.33.（2）甲、乙两人同时从袋中各摸出一个球所有可能的结果是（2，3）、（2，4）、（2，x）、(3，4)、（3，x）、（4，x）共6个，由于（3，4）这一结果的和为7，再根据“和为7”的概率为0.33≈1/3,所以其中（2，x）、(3,x)、（4，x）这三个结果中一定还有一个和为7，当2+x=7，则x=5,当3+x=7，则x=4，当4+x=7,x=3，显然后两种均不符合题意，故x=5. 活动四：课堂总结反思 【板书设计】 【教学反思】