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第二章 教学管理系统 数据库应用系统的开发过程 2.1 需求分析 2.2 系统设计 2.3 系统实施 2.3.1 数据库的创建  表及关系的建立 2.3.2 数据录入 制作诸多的录入窗体和宏 2.3.3 数据查询 为用户考虑各种情况的查询 （例如：按姓名查、按编号查、按系名查、按班级查、按地点查 ） （统计有课教师人次、各系教师人数、各职称教师人数、教师每周学时数 ） 2.3.4 数据的浏览 制作浏览窗体及报表 2.3.5 教学管理系统的集成 熟练掌握集成的过程 切换面板 * * 需求分析 系统设计 系统实施 系统运行与维护 系统开发过程 1、 系统规划 2、 系统分析 1、 总体设计 2、 详细设计 3 、数据库设计 4 、编写系统设计说明书 漫画 2.1.1 系统调查 调查发现，某校教学管理的主要对象有：学生、教师、课程。教学管理的日常工作有: 教师业务档案录入、修改、查询、打印； 学生成绩档案建立、录入、修改、查询、打印； 教师授课信息录入、修改、查询、打印； 教师工作量统计、打印，教师课酬统计、打印； 学生成绩分析、打印； 课程信息录入、修改、查询、打印； 教师教学质量评价信息录入、修改、查询、打印； 经过分析，以上工作内容可归纳为教师信息管理、学生信息管理和选课信息管理三大类。 教学管理系统手工处理方式下收集的教师档案表、教师授课情况表、学生成绩表和学生选课情况表如下： 规范化后 2.1.2 系统分析 系统分析的任务是抽象出当前系统的逻辑模型，画出反映当前系统“做什么”的数据流程图。 2.2.1 模块结构图 教学管理系统 教师信息管理子系统 学生信息管理子系统 选课信息管理子系统 教师档案登录 授课信息登录 相关信息查询 相关信息统计 相关信息浏览 学生档案登录 学生成绩登录 课程信息登录 相关信息浏览 相关信息查询 选课信息登录 相关信息统计 相关信息查询 教学管理系统模块结构图 2.2.2 数据库设计 将先前收集的教师档案表、教师授课情况表、学生成绩表和学生选课情况表这四张表进行规范化处理，该教学管理系统中包含如下6张表，这6张表完全符合规范化要求，是合理的关系模式。 原始表 1、教师档案表 （教师编号，姓名，性别，工作时间，政治面貌，学历，职称，系别，联系电话） 2、教师授课信息表 （授课ID，课程编号，教师编号，班级编号，学年，学期，学时，授课地点，授课时间） 3、学生档案表 （学号，姓名，性别，出生日期，政治面貌，班级编号，毕业学校） 4、学生成绩表 （成绩ID，学号，学年，学期，课程编号，成绩） 5、课程名表 （课程编号，课程名，课程类别，学分） 6、学生选课信息表 （选课ID，课程编号，学号） 1 (教师编号) n 教师档案表 教师授课信息表 1 (学号) n 学生档案表 学生成绩表 1 (课程编号) n 课程名表 教师授课信息表 1 (课程编号) n 课程名表 学生选课信息表 1 (课程编号) n 课程名表 学生成绩表 六个表之间的关联关系如下： 宏是一个或多个操作的集合,其中每个操作实现特定的功能。应用宏可以使某些普通的任务自动完成。 宏窗口分为上下两部分。 默认情况下，上部分只有操作和备注。在需要时可将宏名和条件显示于宏窗口中。（视图——宏名，视图——条件） 宏的主要执行方式就是将它置于事件属性中，当窗体投入运行时，一些事件产生后，填入该属性的宏就被启动执行。 宏和命令按钮的结合 宏组就是以一个宏名来存储的相关宏的集合。应用宏组有助于方便地对数据库进行管理。宏组中每一个宏都有自己的名字，他们单独运行，互不往来。 宏名一般在宏组中使用，用于标识同一宏组内不同的宏。也是宏组中单个宏执行是的重要引用标志。当执行宏组时，使用“宏组名.宏名”的格式调用每一个宏，使他们独立运行。 * * *