高一地理选读.ppt

地理 地理 地理 单元活动 辨别地理方向 课前预习 课堂探究 图表解读 知能演练 情境诱思 第1步 课前预习 激发兴趣 明确目标 启发思维 小明和几位要好的同学一起去春游,快乐的时光转瞬即逝,不知不觉夜幕已经降临,这时他们才发现已经找不到来时的路。正在发愁的小明抬头看到了晴朗的夜空中群星璀璨,他高兴地说:“我可以找到回家的路了”。 尝试探究:如何在晴朗的夜晚找到北极星? 答案:如图所示: 课标知能导读 1.学会在地图上辨别方向。 2.了解罗盘的使用方法及原理。 见附表 第2步 课堂探究 突破重点 剖析难点 提升能力 要点一 在经纬网地图上辨别方向 1.利用纬度确定南北方向 (1)同在北半球,度数大者在北,小者在南。 (2)同在南半球,度数大者在南,小者在北。 (3)分别位于南、北两半球,则北半球的点在北,南半球的点在南。 2.利用经度确定东西方向 通常利用劣弧原理,即从两地经度差不超过180°的劣弧上确定东西方向。在劣弧上顺地球自转方向画箭头,箭头方向为东,箭尾方向为西,如图所示,乙地在甲地的东方,甲地在乙地的西方。 3.综合定向 若根据经度判断A点在B点的东方,根据纬度判断A点在B点的北方,那么两个综合得出A点在B点的东北方向。 【特别提示】 若判断两点东西方向时,出现两点的经度差正好是180°,则两地相对位置东西皆可。 下列图中,甲地在乙地西北方向,丙地在丁地东南方向的是(　　) 典例剖析 解题思路:本题主要考查在不同类型的经纬网图上,如何根据经线指示南北方向、纬线指示东西方向的原理判断方向,属于基本的读图能力考查。四图中分别提供了经纬度分布信息,甲、乙、丙、丁四点的位置分布状况,D图中还标有逆时针的自转方向,解答此题的突破口是要分清各图中的经度变化和纬度变化,以确定各图的东、南、西、北方位。 答案:B 理解罗盘上的东西方向 要点二 普通地图上一般方位是“上北下南,左西右东”,但是在罗盘上的四个方位却是“上北下南,左东右西”,究其原因与罗盘的特殊原理有关。利用罗盘辨别方向时,需将0°(即罗盘上的N方向)指向目标(而不是实际的北方),罗盘指向北方的是活动的指北针,这样在南北方向确定的情况下,东西方向就与实际方位相反,才能读出正确的方向。 典例剖析 有关罗盘的使用叙述,正确的是(　　) A.罗盘上的刻度0°正对南方 B.罗盘上标有度数,这些度数指示不同的方向 C.罗盘上标有方向,上北下南,左西右东 D.罗盘的指北针总是指向地磁的北方 解题思路:罗盘上标有四个方向,上北下南,左东右西,刻度0°指向目标,180°正对南方,罗盘上所有刻度分别表示不同的方位;罗盘的指北针指向地球的北方,地磁的南方。 答案:B 要点三 利用恒星辨别方向 1.利用太阳辨别方向 (1)直接利用太阳辨别方向:北半球中高纬度,太阳东升西落,正午物体影子总是朝向正北方;也可以借助手表确定南北方向。具体如下: 在北半球,把手表平置,时针指向太阳方向,在中午12点前,按顺时针,沿时针与12点刻度线之间所成夹角的角平分线方向为南方;在中午12点后,按逆时针,沿时针与12点刻度线之间所成夹角的角平分线方向为南方。 【特别提示】 利用手表确定南北方向时,需注意手表的显示时间应与当地地方时一致。 (2)间接利用太阳辨别方向:利用各种与太阳有关的现象,如积雪融化、植物生长、树木年轮、房屋朝向等间接辨别方向。 2.正确寻找北极星来确定方向 地轴的北极始终对着北极星,因此地球绕地轴自转时,北极星始终不动,找到北极星,就可以确定方向,可用以下三种方法去寻找北极星。 第一种方法,根据大熊座寻找北极星,如图甲所示: 第二种方法,根据仙后座寻找北极星,如图乙所示: 第三种方法,根据当地的纬度寻找北极星,因为在北半球人们观测北极星的高度就是当地的地理纬度数。保持视线与地面的夹角度数等于当地纬度不变,仰头环视夜空,看到的一颗亮星即为北极星。如图丙所示: 【特别提示】 由于地球是一个球体,所以南半球看不到北极星。 典例剖析 下列有关利用北极星辨别方向的说法,正确的是(　　) A.根据仙后座辨别北极星最为方便,因为北极星就位于仙后座 B.根据大熊座寻找北极星时需要先找到大熊座的位置 C.因为北极星只有在北半球才能看到,因此在我国的曾母暗沙看不到北极星 D.大熊座勺柄的两颗亮星天璇和天枢是辨别北极星的依据之一 解题思路:北极星在小熊座,只有北半球能够观察到北极星,我国领土的最南端曾母暗沙地处4°N左右,可以观察到北极星;根据大熊座寻找北极星需先找到大熊座的位置,大熊座勺头的两颗亮星是天璇和天枢,北极星就在天璇和天枢的连线向天枢方向的延长线上。 答案:B 活动点拨 第3步 图表解读 获取信息 明确步骤 形成技能 一、教材第22页活动 答案