第一专题精神理论答题.doc

第一专题 精神分析理论 精神分析理论是弗洛伊德及其后来者创立和发展出来的一种心理学理论，也是20世纪20---30年代最重要的社会工作理论，因此，有学者形象地将这个时期称为精神分析理论的“洪水期”。该理论也是迄今为止，社会工作领域中影响最广泛的、最持久的一种理论。 一、精神分析理论谱系 精神分析理论自诞生以来，随着时代的发展而不断发展，先后经历了弗洛伊德主义（古典精神分析理论）、新弗洛伊德主义（现代精神分析理论）和后弗洛伊德主义（后现代精神分析理论）三个时期。 时期 代表人物 核心观点 属性 弗洛伊德主义 20—30年代欧洲 弗洛伊德 性本能1 生物学属性 阿尔弗雷德·阿德勒 追求卓越2 家庭因素 古斯塔夫·荣格 集体潜意识3 社会文化因素 新弗洛伊德主义 二战后 美国 自我心理学 安娜·弗洛伊德 自我4 海因兹·哈特曼 埃里克森 人格成长八阶段理论5 社会文化学派 卡伦·霍妮 沙利文 人际关系学说6 埃里希·弗洛姆 社会经济制度与文化7 后弗洛伊德主义 20世纪60年代后 拉康 后结构主义 1.弗洛伊德的性本能理论 弗洛伊德大学期间攻读神经生理学,对动物的性腺系统有浓厚的兴趣。他还发表了一篇有关鳗鱼性腺结构的论文。这为他以后格外关注性的动力功能打下了伏笔。弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力。人类最基本的本能有两类： （1）性本能学说 弗洛伊德早期认为人类有两大基本本能： ①性（欲）本能；②自体生存本能，包括饮食本能、避险求安本能等，但从某种角度看，它仍是为了繁殖后代而存在的。所以从生物学种族生存的长链看，性本能始终居于核心环节。 后来，弗洛伊德修改了原来的观点，认为人类的两大基本本能为：①爱及生存本能——生本能，包括性欲本能与自体生存本能；这种本能促使着我们吃美味，穿好衣，谈恋爱，促使我们经常进行自我保护。 ②攻击与破坏本能——死本能。死亡本能即桑纳托斯（thanatos）。弗洛伊德同时还认为，我们的生命中有另一种与之相反的与生俱来的能量，推动我们走向死亡。弗洛伊德认为，死亡不是生命的终结，而是生命最后的最稳定的状态，人只有到了这个阶段，才不会再有焦虑、抑郁等心理问题。所以，死亡，作为生命的最终归宿，在某些人看来并不可怕，甚至是某种回归。《哈姆雷特》的经典名言生存或死亡，这是一个值得考虑的问题：默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了，睡着了，什么都完了：要是在这一种睡眠之中，我们心头创痛以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。认为每个人的身上有一种趋向毁灭本能肛门滞留型 循规蹈矩、谨小慎微、吝啬、整洁肛门排泄型慷慨、放纵、不拘小节秩序混乱岁指的是儿童对性器兴趣的消失。这种情形的发生可能与儿童因年龄增大而其生活圈也随之扩大有关。儿童到了这个年龄，他们的兴趣不再局限于自己的身体，对于外界环境，也逐渐有了探索的倾向。由于这个时期的行为少有与身体某一部位快感的满足有直接关系，于是乃有“潜伏”的说法阿德勒出生于奥地利维也纳郊区一个富裕的谷物商人的家庭，但却度过了一个不幸的儿童时代，从小因患佝偻病而身体孱弱、行动笨拙求学时成绩平平，数学成绩极差父亲不断地支持、鼓励，他班上数学最好的学生。1）寻求优越 阿德勒主张，每个人一生下来就有一种自卑感。人克服自卑感。这种叫做寻求优越。 弗洛伊德人的动机性，而阿德勒则认为，寻求优越是人生的推动力。他写到：我在每一个心理现象中都清楚地看到了对优越感的寻求，它是解决人生问题的所有方法的根，解决所有问题都离不开它。我们所有的功能都追随它的指向。2）父母对人格发展的影响 与弗洛伊德一样，阿德勒相信，出生后的头几年对人成年后的人格形成是绝对重要的。然而，阿德勒还强调父母在这一过程中的作用。有两类父母行为肯定导致儿童后来的人格问题，这就是溺爱和忽视。 父母给孩子过多的关注和过度的保护就是溺爱。溺爱剥夺了儿童的独立性，导致成年后的人格问题。 让孩子自己去解决问题，自己作决定，即便他们有时会做错，但对他们的未来有好处。否则，他们成年后生活的特点就是“绝对没有信心，犹豫不决，过度敏感，缺乏耐性，离不开别人的支持怎样才算不溺爱呢？父母应鼓励孩子独立，允许自己做出决定，允许他们犯一些错误。但是，如果这种态度过了头，对孩子缺乏应有的关注，用阿德勒的话说就是忽视。这样的儿童长大后，多半变成冷酷的，怀疑他人的人，不能与别人建立良好的人际关系，不懂得爱。意识是觉醒状态下的觉知。它是心理结构的表层，它能使我们直接感知到自己有关的心理活动监察着我们意识的心理活动，并用内化的外在道德规范以及内在的良心，去分析判断意识心理活动