六年级语文下册第四单元教案.docVIP

内 容 体育颂 第一课时 教 学 目 标 知 识 1．让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神； 2、理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系； 情感 教育 增强学生的体育意识。 重点 让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。 难点 理清文章思路，把握段落之间的内在关系。 方法 自主探究 课 前 准 备 教 师 活 动 学生活动 一、解题　　　1．板书课题　　　2．齐读课题　　　3．从课题看，这篇课文应当写哪些内容？ 　分析课文：　　　1、体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？　　　　　（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）　　　2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。　　　　　第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。　　　　　第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。　　　　　第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。　　三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。　　 读课题  划出生字词，借助拼音读准生字的字音。 理解词语 　 理清课文脉络 划分段落 有感情的朗读课文 板书设计： 课后反思： 内 容 体育颂 第二课时 教 学 目 标 知 识 1．理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系； 2．训练学生有感情的朗读文章的能力。 情感 教育 增强学生的体育意识。 重点 让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。 难点 理清文章思路，把握段落之间的内在关系。 方法 合作探究 课 前 准 备 课件 教 师 活 动 学生活动 一、复习巩固上节课的主要内容。　　　1、听写生字　　　2、说说文章的主要内容。　　二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。　　　　不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。　　三、阅读文章第二自然段，“两者和谐统一”一句中“两者”指什么？　　　　（力与美）　　四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。　　五、找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读。 听写单词： 画出有关词句  讨论 对学生进行德育 板书设计： 课后反思： 内 容 把掌声分给她一半 第一课时 教 学 目 标 知 识 1、⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高 于一切”的民族精神。 ⒉掌握多角度塑造人物的方法。 情感 教育 认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 重点 理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 难点 培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。 方法 合作探究 课 前 准 备 课件 教 师 活 动 学生活动 一导语　　　奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌， 二学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。（让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语）　　　　　三学生再读课文，从整体感受：　　　㈠本文主要写了什么内容？（用一句话概括）：　　　　本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。　　　㈡文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力）　　　　⒈雍容大将，技艺高超。　　　　⒉苦练球技，挥洒自如。　　　　⒊误会郎平，开阔心胸。　　　　⒋了解队友，配合默契。㈢这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？　　　　　（同学交流、总结）　　　　　团结：与郎平消除误会；　　　　　拼搏奋进：走廊练球的场景　　四学生小节本课学习内容。　　　（培养学生自己总结的能力）　　五作业：在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。 明确活动目的要求 理解词语 一锤cuí定音从容不迫pò 化险为夷yí 　　　眼花缭lióo乱梦寐mèi以求袅袅niǎo青烟　　　亲昵yī 婉wǎn转璀cuǐ璨càn 饶恕sù 暗礁jiōo 默契qì　　　一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。　　　从容不迫：做事得心应手，不紧张，不忙乱。　　　　化险为夷：