高考数学突破圆锥曲线的综合问题2.pptVIP

圆锥曲线的综合问题校对：李炳璋（原名李东升）更多精彩请加824135830 请告诉你的姓名省份文理学校...谢谢 更多精彩请 请告诉你的姓名大学名称专业...谢谢 1．直线和圆锥曲线位置关系 判断直线l与圆锥曲线r的位置关系时，通常将直线l的方程Ax＋By＋C＝0(A、B不同时为0)代入圆锥曲线的方程F(x，y)＝0，消去y(也可以消去x)得到一个关于变量x(或变量y)的一元方程． (2)当a＝0时，即得到一个一次方程，则直 线l与圆锥曲线相交，且只有一个交点，此时，若为双曲线，则直线l与双曲线的渐近 线的位置关系是_____________；若为抛物线，则直线l与抛物线的对称轴的位置关系 是______________． 3．轨迹问题 求轨迹方程时常采用的方法有________、________、_________、________等． (1) ________：分析题设几何条件，根据圆 锥曲线的定义，判断轨迹是何种类型曲线，直接求出该曲线方程． (2) ________：根据题设动点轨迹的几何条件，列出含动点坐标(x，y)的解析式． (3) ________：相关点轨迹问题，主动点Q在已知曲线f(x，y)＝0上运动，求与之相关动点P的轨迹，找出Q、P两点坐标间关系，再代入主动点Q所满足的曲线f(x，y)＝0. (4) _________：恰当引入参数，将动点纵、横坐标用参数表示，再联立消去参数得曲线方程． 已知双曲线x2－y2＝4，直线l：y＝k(x－1)，讨论双曲线与直线的公共点个数． 【思路点拨】　联立方程组判断方程组解的个数得两曲线的公共点个数 直线与圆锥曲线的位置关系 (1)从几何角度来看有三种：相离、相交和相切．相离和相切时，直线与圆锥曲线分别无公共点和有一个公共点；相交时，直线与椭圆有两个公共点，与双曲线、抛物线的公共点的个数可能为一个或两个． ②若a≠0，设Δ＝b2－4ac. (ⅰ)当Δ＞0时，直线和圆锥曲线相交于不同两点； (ⅱ)当Δ＝0时，直线和圆锥曲线相切于一点； (ⅲ)当Δ＜0时，直线和圆锥曲线没有公共点． 要注意数形结合思想的应用，做题时，最好先画出草图，注意观察、分析图形的特征，将数与形结合起来． [教师选讲]直线l：y＝kx＋1，抛物线C：y2＝4x，当k为何值时l与C有(1)一个公共点；(2)两个公共点；(3)没有公共点． (1)求椭圆的标准方程； (2)若过点B(2,0)的直线l(斜率不等于零)与椭圆交于不同的两点E、F(E在B、F之间)，试求△OBE与△OBF面积之比的取值范围． 【思路点拨】　把面积比表示为坐标之间的关系，然后根据根与系数的关系，找出面积比与k2的关系，最后根据k2的范围求面积比的范围． 解决圆锥曲线的最值与范围问题常见的解法有两种：几何法和代数法．若题目的条件和结论能明显体现几何特征和意义，则考虑利用图形性质来解决，这就是几何法．若题目的条件和结论能体现一种明确的函数关系，则可首先建立起目标函数，再求这个函数的最值，这就是代数法． 在利用代数法解决最值与范围问题时常从以下五个方面考虑： (1)利用判别式来构造不等关系，从而确定参数的取值范围； (2)利用已知参数的范围，求新参数的范围，解这类问题的核心是在两个参数之间建立等量关系； (3)利用隐含的不等关系建立不等式，从而求出参数的取值范围； (4)利用已知的不等关系构造不等式，从而求出参数的取值范围； (5)利用函数的值域的求法，确定参数的取值范围． 用参数法求轨迹是高考中常考的题型，由于选参灵活，技巧性强，因此也是同学们较难掌握的一类问题，用参数法求轨迹方程的基本步骤：建系—设标—引参—求参数方程—消参—检验，选用什么变量为参数，要看动点随什么量的变化而变化，常见的参数有：斜率、截距、定比、角、点的坐标等． (1)证明E、F、N三点共线； (2)如果A、B、M、N四点共线，问：是否存在y0，使以线段AB为直径的圆与抛物线有异于A、B的交点？如果存在，求出y0的取值范围，并求出该交点到直线AB的距离；若不存在，请说明理由． 【思路点拨】　证明三点共线可转化为证明点N在EF所在的直线上；证明存在性问题，可先假设存在，再根据题意推理论证假设是否成立． 探索性问题常见的题型有两类：一是给出问题对象的一些特殊关系，要求解题者探索出一般规律，并能论证所得规律的正确性．通常要求对已知关系进行观察、比较、分析，然后概括出一般规律．二是只给出条件，要求解题者论证在此条件下，会不会出现某个结论． 这类题型常以适合某种条件的结论“存在”、“不存在”、“是否存在”等语句表述．解答这类问题，一般要先对结论作出肯定存在的假设，然后由此肯定的假设出发，结合已知条件进行推理论证，若导致合理的结论，则存在性也随