辅导管教与反霸凌之法律问题.ppt

輔導管教與反霸凌之法律問題 楊 富 強 時代真的變了．．． 老師打人不稀奇，學生打老師才稀奇 師生關係的淡薄與異化 媒體炒作下，老師成為鎂光燈下的祭品 家長意識的抬頭 當面臨時代如此轉變教師如何因應… 如果學校不再體罰學生就管不動了嗎? 師生關係就僅止於知識的傳遞嗎? 我們能用過去的方法去教現在的孩子去面對未來的世界嗎? 正向輔導的南風效應 北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風無論怎樣猛烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。 南風效應告訴人們寬容是一種強於懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的父母或老師，最終會發現孩子越來越聽不進他們的話。每個孩子都是可能犯錯誤，父母或老師都要容忍孩子的缺點，客觀、理智、 科學地處理日常生活中出現的各種問題。 體諒孩子的同時，從自身入手做好自己的修養工作，這樣才能夠更加好地教育孩子。 正向管教的原則 重視孩子的尊嚴； 發展正面的社會行為、自律能力和人格； 鼓勵孩子盡量、主動參與； 重視孩子的發展需求和生活品質； 重視孩子的動機和生活觀； 確保公平（平等和零歧視）和正義、促進團結。 校園學生人權之檢視 一、從大法官釋字第603號（按捺指紋案） 談起 （一）隱私權及人格發展自由之憲法保障 （二）按捺指