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2019-2020年小学信息技术第二册上 第四课文件多了要管理教案 泰山版 教学目标： 1.使同学们学会文件和文件夹的基本操作，培养他们的动手操作能力。 2. 使同学们掌握文件和文件夹基本操作，提高同学们的自主能力和创新精神。 3.培养同学们协作学习的意识和探究的精神，并在活动中感受与他人协作、交流的乐趣。 教学准备：资源管理器，教学软件。 教学课时： 一课时 教学重难点： 文件和文件夹的选定及复制 教学过程： 一、导入 在以往的过程中，因为没有分类保存而杂乱无章。所以需要整理一下，让我们用Windows的文件查找功能，从文件“海洋”中找到自己的文件，然后再将它们分类保存。 二、新授： 1.查找文件和文件夹 教师演示： 过程选择“开始”——“查找”——“文件和文件夹”。 输入要查找的文件名称——选择搜索范围——选择“包含子文件夹”——单击“开始查找”找钮 2.选定文件和文件夹 对文件和文件的复制、移动或删除操作，都是针对已经选定的对象进行的。因此，在对文件和文件夹进行管理操作之前，必须先进行选定。被选定的操作对象会反相显示。 A、选定单个文件或文件夹 B、选定连续分布的多个文件或文件夹 （1）先选定首个文件或文件夹。 （2）按住shift 键后，财单击末尾文件或文件夹。 C、选定连续分布的多个文件或文件夹。 （1） 先选定首个文件或文件夹 （2） 按住《ctrl》键后，再单击其他要选定的文件或文件夹。 3.复制文件和文件夹 步骤如下： A、找到要复制的源文件，并选定文件 B、单击“复制”按钮 C、单击目标文件的位置 D、单击“粘贴” E、生成目标文件 一点通：对一个文件、多个文件和文件夹的复制，除选定操作外，其他操作均与单个文件的复制方法相同。 4.移动文件和文件夹 步骤如下： A 、找到要移动的源文件，并选定它 B、单击“剪切” C、单击目标文件位置 D、单击“粘贴” E、生成目标文件 一点通： 对一个文件夹、多个文件和文件夹的移动，除选定操作外，其他操作均与单个文件的移动方法相同。 5.删除文件的文件夹 先选定要删除的文件后，按DEL键后，再单击“是”即可要恢复被误删除的文件，先找开桌面“回收站”选定要恢复的文件后，单击“文件”——“还原”即可。 如果要彻底删除回收站中的文件，单击文件清空回收站即可。 一点通： 在对文件或文件夹进行各种管理操作时，一旦发生误操作，应该马上单击“撤消”按钮取消刚才的操作。 三、大显身手： 将本地硬盘中自己创建的文件，分类存放到自己的文件夹中。 附送： 2019-2020年小学信息技术第二册下 图文并茂更精彩教学反思 泰山版 教学反思: 本课的教学目标是让学生掌握在文档中插入图片的正确方法和步骤，同时通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。要达到以上的教学目的，在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好地完成任务。信息技术是一门现代化的课程，它的综合性很强。在教学中，我时刻记着全部的教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置，让学生快乐参与，全体参与。 整个教学过程分四个环节进行：第一环节：创设情境，激发学生兴趣；利用让学生欣赏作品引入新课，激发学生学习本课的兴趣，使学生迫不及待地想进行操作。第二环节：由学生自主探索，学习新知；在任务设计上，将教学目标经过加工，融入到具体的三个任务中，一是插入剪贴画；二是插入来自图片文件。三是设置水印效果。在完成任务①和任务②时，学生自己探索，来完成任务。在完成任务③时，以小组合作学习的形式，充分发挥学生的个人特长，并培养合作精神。第三环节：学生根据所学知识，发挥自己的能力运用所学知识解决实际问题；第四环节：评价反馈，形成知识；在评价反馈上，注重学生的自评、互评和教师评相结合，评价的形式也多样化，同时注意过程的评价，使每位学生都有成功的体验，对自己充满信心。 整节课我主要是以学生自主学习、合作学习为主，并通过网络真正实现教师与学生、学生与学生之间的交互和交流，为这一课的教学提供了方便。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！