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2019-2020年小学信息技术第二册下 图文并茂更精彩2教案 泰山版 教学目标： 1.使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。 2.使学生学会图片的格式设置及调整。 3.培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。 教学内容： 课本第45页《图文并茂更精彩——插入图片》 教学重点： 1.引导学生自主探索剪贴画的插入方法。 2.学生作品创作及评价。 教学方法： 任务驱动法 教学过程： 一、情境导入： 师：现在老师说一个数字，看谁的反应最快。xx 生：北京奥运会。 师：北京奥运会的吉祥物是什么？老师收集到一些有关福娃的资料，请大家欣赏一下。 师：这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说出你的理由。 学生谈感受，体验文章中插入图片的重要性，揭示课题。 师：这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章图文并茂更精彩。 板书课题 二、探索剪贴画的插入与调整方法 1.剪贴画的插入： 师：资料中有一部分图片来自于Word程序中自带的一种剪贴画素材库。现在就让我们共同探索一下剪贴画的插入方法。 板书：插入剪贴画 师：请同学们打开桌面上的“奥运与福娃”，探索一下能否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流，也可以参考课本第46页。 学生探索，教师巡视，指导速度快的同学帮助邻近的同学。 师：谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过程。 学生演示汇报探索结果，学生评价。 师提示：边演示边讲解，声音响亮些！ 师评价：演示得真清楚，操作得也很熟练！ 2.图片的调整： 师：通过刚才的练习，你还有什么困难吗？大胆提出来。 生：图片太大了；如何改变图片的位置…… 师评价：看他多勇敢！你提的问题很有价值！这个问题很值得我们研究！ 师：谁能帮助解决这个问题？ 学生演示图片的调整过程。 师：看这位同学操作得多熟练，谁再来演示一遍？ 师：赶快练一练，已经掌握的同学可以观察一下“图片工具栏”中其它的工具。 学生操作实践 三、探索插入来自文件的图片 师：刚才我们一起探索了如何插入剪贴画，其实在Word程序中不仅能够插入剪贴画，还能插入其它的一些图片文件。大家想不想给现在的文章中再补充一些更漂亮的图片？现在就请同学们参照课本第47页，探索一下如何插入来自文件的图片。 板书：插入来自文件的图片。 教师提示：在桌面上的“图片素材”文件夹里有老师给大家准备的素材。 学生探索，教师巡视，找出小老师帮助指导，鼓励学生互助。 师：下面欢迎我们的小老师给大家演示一下，好不好？ 学生边演示边讲解 师：他演示的好不好？谢谢你，你真是老师的好助手。下面请大家赶快再用这些图片装点一下你的文章。 巡视时注意发现学生作品，选择把图片设置为文章背景的学生作品进行展示，学生评价。 师：你认为他的作品怎么样？你想不想知道这种效果是什么做出来的？赶快探索一下。 引出水印效果的设置。 四、设置水印效果 学生探索如何把图片作成文章的背景。 师：谁想给大家展示一下你的探索成果？ 学生演示设置过程。 师：谁能比他演示得还好？ 寻找设置水印效果的学生，让其进行演示，教师评价。 师：看他的眼睛多亮，竟然发现了这么有趣的效果。好了，赶快试一试吧。 五、作品创作 师：学了这么多知识，该你大显身手了！请看老师对你的要求（示作品创作要求）。 教师提示：请打开桌面上的“短文”文件夹，选择一个你最感兴趣的主题；也可以展示联想，自主创作。 学生创作，教师巡视指导。 师：下面让我们来欣赏一下同学的作品，谁先来？介绍一下你的作品。 师：你认为他的作品怎样？对他的作品有何意见或建议？ 学生间作品评价，教师适时评价 六、谈收获 师：看了刚才同学们精彩的作品，老师真佩服大家的创作能力。下面谁愿意谈一谈这节课你的收获？ 学生谈收获，教师小结。 附送： 2019-2020年小学信息技术第二册下 大家一起作报刊1教案 泰山版 一、教学目标： 知识目标： 1.通过师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报刊。 2.培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。 能力目标： 通过小组分工、运用相互帮助的方式提高学生的分组合作、处理信息、运用信息的能力。培养学生的观察能力、实践能力和动手能力，加强学生信息素养的培养，并进一步提高他们的创新能力以及想象力。 二、教学重、难点： 1.学习重点：明确电子报的要素；较熟练地使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。 2.学习难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。 三、教学过程： （一）谈话交流，发现学生爱好 师：六一儿童节就要到了，咱们班级排练节目了吗？排练的什么节目啊？（指名回答）听上去很精彩啊！那还有时间看电视吗？平时都喜欢看什么电视节目？（指名回答）看过奥运节目吗？我们中国奥组委公布的xx年北京奥运