2019-2020年小学信息技术第四册 设计三电子报刊设计2教案 河大版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第四册 设计三电子报刊设计2教案 河大版 教学目标: 1.?通过生生、师生间的交流互补明确电子报刊的要素。 2.?通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用。 3.?使学生能较顺利制作出电子报刊刊。 4.?通过小组分工、运用网络的方式提高同学们的分组合作、搜索信息、处理信息、运用信息的能力和创造力、想象力。 5.?结合一张电子报刊刊的制作提高同学们的审美情趣。 6.?唤起同学们关心时事的意识。 7.?培养同学们对信息技术的兴趣及信息意识。 教学重、难点： 重点：明确电子报刊刊的要素；较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报刊刊。 难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。 教学过程： 一、课前调查，汇报结果。?? 教师活动 学生活动 设计意图? 时间 课前老师布置了一个调查报告——请同学们搜集报纸，然后设计一份属于自己的报纸图样，根据你的观察你觉得报纸应具备哪些要素？ （拿出报纸和已设计好的报纸图样）说说报纸就具备的要素，如：报名、刊号、主编、编委、出版日期等。 主要是培养学生的信息素养，使学生明确制作电子报刊刊时应注意的要素，为下面的制作打下基础。 7 2．优秀欣赏，明确目标。 教师活动 学生活动 设计意图 时间 在制作之前呢，我们先鉴赏一下老师搜集的电子作品，看看能否给你些提示，提醒大家别忘了给你喜欢的作品投上一票！ 很多同学都投了XXX作品的票，那我们就一起品味一下这幅作品吧？ 老师有一个问题，谁能帮我解答？（这个作品的报头是什么名字？它是用什么制作的？它只能放在这个位置吗？）? 打开“作品欣赏”栏目，欣赏他人的优秀作品，体会其中的做法，并给自己欣赏的作品投上 学生观看投票较多的作品。有的同学会问：这是用什么方法划分的？ 根据报纸和电子作品回答教师的问题? 制作电子报刊一定要--布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。 通过观察和分析学生的思维有了拓展，想象力、创造力得到发展。帮助学生理清制作的思路，吸取别人的优秀做法。通过投票学生自己选择，体现学习内容学生自主选择这一特点。? 根据学生自主选择结果欣赏，提高积极主动性，而且进一步培养学生的观察能力。 明确报纸的要素也就是电子报刊所要包含的要素，渗透电子报刊的制作应有个性。进一步为制作打下基础。? ? ? ? ? ? ? ? 弄清电子报刊制作时应注意的事项；知道遇到问题如何解决。明确本课制作的要求，为学生衡量作品打下基础。资料的收集更加能体现对学生学习的辅助、合作地位。? ? 7? 老师课前已经把和大家共同搜集的信息放到网站中，下面我们就根据你的兴趣爱好开始制作，制作过程中如遇到问题可有三个解决办法：同学、网站和老师，下面我们就发挥想象，将你心目中的小报呈现给大家。 3．小组合作，完成作品。 教师活动 学生活动 设计意图 时间? 让小组长根据具体情况合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作。 如果在技术上遇有问题时可要求学生在网站“自学材料”中寻找答案。 对于个别不能顺利完成任务的同学给予重点指导。 通过聊天室或留言板与学生进行交流。 当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，他可利用网站设计的聊天室或BBS论坛和其他组同学或教师进行交流。遇到问题可自己查看“自学材料”学生自己解问题。 有问题时可通过网络与同学或者老师进行交流活动。 体现出分组、分层教学。教学中的重、难点亦可在生生、师生间的交流中找到解决的方法，更加体现出网络的优势。体现出分层教学和网站的优势。更为重点的突出和难点的突破难点找到了捷径。 体现网站的优势，且促进自主学习能力。 体现分层教学。?? 15 ?4．作品展示，共同赏析。 教师活动? 学生活动 设计意图 时间? 教师和学生一同点评展示的作品。? 请学生对本课的内容做总结。 对本课做整理综合，使学生知识形成体系。 把自己的作品通过上传到网上去，共大家共同欣赏。 展示自己的作品，说说自己的做法或想法。随机抽取人点评他人的作品，找出优点和缺点。 总结本课的学习内容。 锻炼学生的语言表达能力；培养学生的创新思维和审美情趣。? 锻炼学生的语言表达能力；唤起生关心时事的意识，?树立取长补短的思想。 11 附送： 2019-2020年小学六年级劳动技术《乡情浓郁的扎 染——徒手捆扎》说课设计 一、说教材： （一）设计理念： 新课程改革实施后，中学劳技课程标准打破了传统教学的框架，按学习方式分为造型?表现、设计?应用、欣赏?评述、综合?探索四大学习领域。造型表现、设计应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感；欣赏评述、综合探索两个学习领域则强调通过综合性劳动技术活动的体验学习，引导学生主动探求，运用综合性知识技能去制作、表现和展示，同时唤起