2019-2020年小学四年级英语《Is this your skirt》第一课时教学设计教案.docVIP

2019-2020年小学四年级英语《Is this your ski rt》第一课时教学设计教案 　　　　　　　　　　第一课时 　　【教学重点】与衣物有关的六个词组。 　　【教学难点】表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 　　【教学准备】 　　各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生） 　　衣物及颜色的单词卡片 　　录音机和磁带 　　画有各种颜色衣物的图画 　　【教学过程】 　　（一）Warm-up： 　　教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。 　　教师出示颜色卡片，学生认读单词。 　　学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。 　　（二）Presentation： 　　Let’s learn 　　教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt. 　　教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I like the white sweater with the green skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。 　　教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。 　　看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。 　　找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音） 　　（三）Practice： 　　Let’s do 　　教师播放录音或录像，带领学生做游戏。 　　教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。 　　小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。 　　两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。 　　（四）Extension： 　　让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 　　做本单元活动手册配套的练习。 课后反思：让学生模仿录音说对话，可以纠正学生的发音错误，引导学生发音标准化，语音、语调自然化、真实化，在此过程中学生还能进一步巩固所学知识。该教学效果明显，颇受学生喜爱。 附送： 2019-2020年小学四年级英语《Is this your ski rt》第三课时教学设计教案 　　　　　　　　　　第三课时 　　【教学重点】单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式 　　【教学难点】在情境中应用单词的复数形式。 　　【教具准备】 　　　1、本课生词的单词卡片 　　　2、配套的教学课件 　　　3、相配套的教学录音带 　　　4、课文配套挂图 　　【教学过程】 　　（一） 热身／复习（Warm-up/Revision） 　　　1、复习A部分Let’s do的歌谣。 　　　　说一说，演一演 　　　2、Talk about your clothes 　　　孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。 　　（二） 呈现新课 （Presentation） 　　1、教师出示Let’s learn部分的挂图。 　　问孩子What can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。 　　2、教师问：“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。 　　教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。而skirt等词则不同，指导学生理解） 　　3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。 　　4、播放课件, 孩子看课件理解含义。 　　孩子分角色跟读。 　　5、操练新单词（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音） 　　各小组表演、各小组展示。 　　6、播放Let’s chant录音或录像，学生学唱。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1. listen and point 　　Where is your skirt? Where are your socks?孩子边听，边指出。 　　2. 孩子小组内互问，互指。 　　孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课