2019-2020年小学四年级语文《父亲的菜园》教案.docVIP

2019-2020年小学四年级语文《父亲的菜园》教案 教学目标：　　1、认识课文中的6的生字；　　2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；　　3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情； 重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。　　教学过程： 一、导入新课，激发阅读兴趣　　（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。这是一片略读课文，我们阅读的方法是怎样的？ 生：1、自读课文，扫清字、词障碍。　　2、再读课文，理清文章脉络。　　3、按照阅读提示研读课文。　　4、小组交流、讨论。　　5、大组汇报 　二、按照学习方法，进行学习。　　三、（以小组为单位）汇报学习情况。　　1、小组1：读课文，并讲解不理解的词义。　　　　　　　提醒易读错的字音和易写错的生字。　　　　　　　（其他小组进行补充。）　　2、小组2：理清课文脉络　　3、全班交流，体会人物精神　　(1).师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。　　a.第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。　　b.第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。　　c.第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。　　(2).用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如，执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等） 四、根据我们所学的内容，请同学们自己设计板书，展示并评价。　五、语言表达训练　六、积累语言　选择你最受感动的语段摘抄下来。 附送： 2019-2020年小学四年级语文《牧场之国》教学设计教案 一、创设情境，激情导入 ： 　　师 ：板书写牧场，看到这个词你眼前出现了什么样的画面 ？ 　　生 ：眼前出现了马、牛、羊，还有一望无际的草原…… 板书：草原 牛 马 羊　　师 ：你们的想像力很丰富，今天老师就要带着大家一同走进欧洲的一个美丽的国家，这个国家有三分之一的领土都是牧场，这里的牧场辽阔无垠，所以它当之无愧被称为牧场之国。（板书：之国）这个国家就是——荷兰 ！ 　　师：这是荷兰的国花郁金香，它有200多个品种，每年3月到9月郁金香开了，水仙花开了，风信子也开了……整个荷兰就是一个万紫千红的大花园。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，于是它又有水之国，风车之国的雅称。 （出示第一句）“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”齐读。师：这句话还告诉了我们，课文要介绍的不是荷兰的水，也不是荷兰的花，而是荷兰的牧场。这就是我们今天要学习的课文的第一句话，也是第一自然段，（请大家打开课文,看一看它在全文中有什么作用呢？）在文中叫总起句，有开篇点题的作用。（板书：总起句）以后同学们要写作文的时候，也可以学习这种方法。 二．初步阅读，感知牧场之美 师：我们已经知道这些应该是牧场的必备条件，课文描写的牧场之国——荷兰，有这些吗？同学们都预习过课文了，现在请你快速浏览课文，找出课文介绍荷兰牧场的牛马羊分别在哪几段？（学生很快就能找出，师追问：课文第3段只是介绍了羊吗？还介绍了猪，鸡，这些合起来叫“牲畜”体会详略结合的写法） 点击：师：现在我们知道课文的第2段介绍牧场的牛，第3段介绍马，为什么第4段里却要介绍这么多的动物呢？（详略结合）这样写有什么好处呢？ （能突出重点，在荷兰牧场，牛和马是最多，最主要的牲畜所以用一段话重点介绍） 师：同学们说的很有道理，我们在写作文的时候，把重点的内容详细写，次要的东西简单写，甚至一笔带过，这样详略结合，就能让自己的作文重点突出。 师：课文除了给我们介绍荷兰牧场的牲畜外，第5自然段介绍了什么？是在介绍傍晚牧场的景象。（抓关键词来概括：到了傍晚，说明介绍的是傍晚时的景象） 三、学习课文第二段 师：我们先来看看课文是怎样介绍牛的。请生读课文第二段。 师：这段中有几个词语比较难读，（出示）纠正读音。 师：这个“极目远眺”是什么意思呢？（做动作理解）出示：意思 师：在这运河之间的低地上，极目远眺，四周全是——生接读：“丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”，你读懂了什么？（生：草原碧绿、辽阔、美丽 点击：（美丽从哪里看出来的）丝绒，（理解：丝绒）这是比喻句。（板书：比喻） 你还从这句话中读懂了什么？牛很多，色彩很美。）师在草原后板书：碧绿 辽阔 美丽 在牛的后面板书：多 指导朗读:师引读：在这运河之