2019-2020年小学数学四年级上册《直线、射线和角》教案附说课材料.docVIP

2019-2020年小学数学四年级上册《直线、射线和角》教案附说课材料 尊敬的各位领导，各位同事大家好！ 一、我今天呈现的这节课是四步实效教学流程中新课课型，依据新课课程标准，本节课我创设了自主学习，小组合作交流的学习环境，力求体现学生是学生的主体，教师是学习的引导者这样新的教学理念。 根据本节知识内容，我确定了以下教学目标： 知识目标：1、学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的联系和区别。 2、认识角，知道角的表示方法及角的各部分名称。 情感目标：培养学生，观察比较能力，概括能力及想象能力。 二、为了更好地完成教学目标，我采取的教学策略是：小组合作、自主探究、互动解疑。以上策略主要是培养学生的自学能力，同时也有利于培养学生，互帮互学的习惯，让学生从小养成要汲取他人之长补己之短，谦虚好学的良好品质，使学生在倾听、分析、讲解的交流过程中，拓展思维的能力得到提升。 教学流程有以下四方面： 自主预习、训练自学 组内交流、答疑解惑 学生汇报、教师点拨 知识运用、拓展思维 下面我们师生共同把这节课展示给大家。 直线、射线和角教学设计 教学内容：四年级上册教材3536页 教学目标：1、进一步认识线段，认识射线和直线。知道线段、射线和直线的联系和区别。 2、认识角、知道角的表示方法及角的各部分名称。 3、培养学生观察比较能力，概括能力及想象能力。 教学重点：1、认识线段、射线和直线，知道三者区别和联系。 2、认识角，知道角的表示方法和各部分名称。 教学难点：区分线段、射线和直线的联系和区别。 教学资源：多媒体课件、学案 这节课我们在学习线段的基础上，进一步学习直线、射线和角这几种图形。 板书 二、现在同学们根据自学情况进行组内交流。 小组长梳理问题并且解答疑问。 我们交流到这，同学们在交流过程中一定相互解决了一些疑问，如果你组还有什么问题没解答，请你留意倾听其他同学的汇报时的见解，对你一定很有帮助。 四、1、同学们回忆一下，以前学过的线段有什么特点？你能举出生活中哪些例子？ （画线段） 2、那么射线又有什么特点？你能举出生活中一例子吗？ （画射线） 3、你是怎样理解直线的？你能举出生活中的实例吗？ （画直线）（无限，怎样画？）、 A、例子就举到这，下面我们大家共同回忆一下，请看大屏幕。 根据自己对线段、射线、直线的理解，你能很快填充下面的表格内容: ? 图形 端点个数 延长情况 可否量出长度 线段 射线 直线 B、以上同学们能够根据线段、射线、直线的特点，说出了它们的区别，同学们再想一想，它们三者之间有没有联系？有什么样的联系？ 师讲：线段是直线当中的一部分，也是射线当中的一部分。 C、关于线段、射线、直线，你还有什么疑问？ 五、下面我们来学习角的知识 A、数学中的角的含义，不同于生活中的，例如：羊角、牛角。人民币单位元、角、分的面。谁能说说数学里的角指的是什么呢？ B、画角（2个）（并说出角的各部分名称） 师讲解：角的表示方法。 角用符号：“∠” 与小于号﹤有严格区别。 21 2 1 师：关于角的知识谁还有哪些疑问？ （上面两个角，谁能说出谁大谁小？角的大小与什么有关？） 六、学生汇报，教师点拨1.仔细观察,在下面的括号里写上名称. (　　　)(　　　)(　　　)(　　　) (　　　) (　　　) (　　　) (　　　) 2.数一数，下面的图形各由几条线段围成. (　　)条(　　)条 (　　)条 (　　)条 (　　)条 (　　)条 3.判断. (1)一条射线长4厘米. ( ) (2)角的两边是两条线段. ( ) (3)直线比线段长. ( ) (4)过两点只能画一条线段. ( ) (5)一条直线长8厘米. ( ) 师小结：通过刚才大家的共同探讨，老师相信你对本节课的知识一定有了更进一步的理解。请同学们又快又准地完成学案本2页的知识选用。 (6)手电筒发出的光线是射线. ( ) 七、师生共同总结本节收获。 附送： 2019-2020年小学数学四年级上册《线与形》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上四单元 复习课 教学目标： 1、知识与技能目标：通过复习，使学生明确垂线、平行线的概念，掌握平行四边形和梯形的特征，进一步认识平行四边形和长方形、正方形的关系；掌握画垂线和平行线的方法，会画平行四边形和梯形的高。 2、过程与方法目标：通过创设富有挑战性的问题，让学生主动经历操作、观察、类比、归纳、交流等特定的数学活动，