2019-2020年小学科学六年级下册《2.1小河的哭诉》2课时教案设计.docVIP

2019-2020年小学科学六年级下册《2.1小河的哭诉》2课时教案设计 教学目标 科学探究 1．能够通过实地考察，了解周边的环境现状。 2．能够在实地考察中搜集一些样品或证据。 3．能够根据考察实际情况，对考察现状作出相对合适的评价。 情感 态度、价值观 1．能够关心周遍的环境，树立强烈的环保意识。 2．能和小组同学合作，注意安全。 科学知识 1．知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染。 2．初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害。 科学 技术 社会 环境(STSE) 意识到人类与环境相互影响，相互制约的关系。 教学准备 1．《小河的哭诉》教学挂图或照片；实地踩点实地考察路线，寻找几处污染比较严重的水域；布置学生自带一些搜集证据的器材或工具，如照相机、空瓶子、记录本…… 2．事先邀请5名左右热心、有责任心的家长一同参与组织实地考察活动，如果家长中有从事相关工作、研究的为最优。 第1课时 一．教学导入 1．出示小河被污染前后的挂图，提出讨论话题：观察这两幅图，你有什么感想？ 2．阅读“指南车信箱”里的内容，了解国家关于水环境的治理的有关规定。 二．考察当地的水域环境 1．明确考察目的和要求，并做好相关准备。 目的：了解本地水环境保护或污染情况。 要求：考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。要集体行动，小组合作，不离队，注意安全。 相关准备：记录本、采集样本的器皿工具……（有相机的同学在家中同意的情况下可以带来） 地点：教师根据事前的考察明确活动范围。 为学生介绍考察活动参与人员。 考察方法举例： （1）看：颜色、漂浮物、动植物等。 （2）闻：怪味、臭味。 （3）采：采集水样等证据。 （4）记：记录考察情况、拍下照片。 2．实地考察活动：活动时，应提示学生注意搜集相关数据，如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况…… 3．返校，水质取样存放实验室。 三、布置作业：写好调查日记 第2课时 一．整理调查资料 1．分组清点调查样品 2．对照样品，填写调查评价表： 第 小组水域污染实地调查评价表 地 点 实 际 状 况 我们的评价 （在选项上前画“√”） （ ）无污染 （ ）轻度污染 （ ）中度污染 （ ）污染严重 二．展示交流： 分组依次介绍，并出示样品和相关照片资料（实物投影） 三．交流感受 课后反思： 附送： 2019-2020年小学科学六年级下册《2.2污染来自哪里》2课时教案设计 教学目标 科学探究 1．能够根据当地水环境污染的实际情况，调查得出造成污染的原因。 2．能够对对调查获取的一些原始数据进行适当的整理。 情感 态度、价值观 1．意识到人类环境的影响，增强环境保护意识。 2．初步树立保护环境人人有责的社会责任心。 科学知识 1．知道污染的危害。 2．了解造成水污染的几点原因。 科学 技术 社会 环境(STSE) 关注人类活动对环境的影响，体会到人类活动对环境的影响正威胁到自身。 教学准备 调查表和统计图表。 第1课时 一．教学导入 1．讨论上节课调查的结果，说说水污染会带来怎样的后果。 2．那又是什么造成了当地水域的污染呢？（板书课题） 请学生根据自己的生活经验对污染源进行猜想，比如附近的工厂、医院以及生活污染等等。 那么到底是怎样的情形，我们的猜想是否正确和全面？让我们踏上寻找污染源的征程吧！ 二．制定调查方案 1．小组制定调查方案。 教师应引导学生选择适合自己调查的内容展开调查。比如：城市孩子可以调查家庭污染物的排放，水域边生活垃圾的倾倒，在多长的距离里有多少污水排放口等等。 2．准备调查用表，小组分工。 调查目的 调查地点 调查方式 人员分工 调查记录 3．交流调查方案，提出建议，适当修改和调整 三．布置作业： 课后分组展开调查，记录相关信息和数据（再次强调室外活动的安全） 第2课时 一．提出整理要求 1． 教师出示表格或示意图（见教材第23页图）要求各组利用表格整理调查数据： 分类 污染物 来自哪里 工业污染 农业污染 生活污染 2．学生分组整理。 3．交流污染物有哪些？主要来自哪里？有哪些类别？ 二．单项统计 1．统计方法参照教材：可采用统计图表的形式。 2．引导学生对一些调查数据进行放大式的推算，比如，以一个家庭的清洁剂排放量测算出一个小区，一个城市，乃至更大范围的清洁剂的使用量。 3．引导学生利用教材第24页统计图，认真组织分析调查数据，试做出相关结论。鼓励学生除了填写教材我们的结论外，更可以将数据进一步整理、分析，写出简要的调查报告，投递当地政府相关部门。 教学反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料