2019-2020年小学科学六年级下册《3.2浩瀚宇宙》教案设计.docVIP

2019-2020年小学科学六年级下册《3.2浩瀚宇宙》教案设计 教学目标 科学探究 1． 能用查阅资料的方法来认识浩瀚的宇宙。 2． 培养、发展学生的空间想象力。 情感、态度与价值观 意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。 科学知识 1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。 2．了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具。 教学准备 有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种影像资料。 一．教学导入 板书课题，提出问题：为什么用浩瀚来形容宇宙？（很大）让我们一同去了解到现今人们所认识的宇宙吧 二．阅读讲解银河系 1．学生读图文 2．分析：银河系的形状；太阳系与银河系的关系； 我们还要让学生知道构成银河系的每一颗恒星就是一个“太阳”，而且其中有很多比我们所说的太阳还要大。用比喻让学生理解银河系的大小。 2．认识天文学中使用的距离单位：光年 组织学生计算：光在真空中的速度大约为30万千米每秒，照这样计算，1光年大约为 30万×60秒×60分×24小时×365天＝94608亿千米 三．阅读讲解 河外星系 1．指导学生认识大麦哲伦星云与仙女大星系，明白它们是和银河系一样大小的恒星系，是距离银河系最近的两个河外星系，大麦哲伦星云只在南半球才能看得到。 2．阅读了解银河系外还有无数的河外星系，每一个河外星系都是由上千亿颗恒星构成的。 3．认识总星系：是现在人类已观测到的宇宙部分。即总星系是银河系和河星系的总称；总星系只是宇宙的一部分，让学生理解课前提到的问题：为什么用浩瀚来形容宇宙? 四．绘制天体系统层次示意图 1．说一说自己知道的天体系统有哪些，它们的关系怎样？ 2．画出表示已知天体层次关系的示意图 3．学生展示、解说自己画的示意图，并听取同学的意见，展开评价。 五．阅读 漫漫探索路 1．学生阅读图文，了解相关探究过程 2．告知学生目前能观测到的最远天体，离我们约150亿光年。人类对宇宙的构造和发展的认识，正在日益加深。人类探索宇宙的研究近年来有突飞猛进的发展，请大家关注人类探索宇宙的最新活动动态。 教学反思： 附送： 2019-2020年小学科学六年级下册《3.3灿烂星空》教案设计 教学目标 科学探究 1．知道并能辨认北斗七星与北极星。 2．能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。 3．会读星空图。 情感、态度与价值观 能认真读图与仔细地观察，逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。 科学知识 1．知道北斗七星与北极星。 2．知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座。 3．知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。 教学准备： 大熊星座图、小熊星座图、夏季星空图（南天、北天）和春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座图的图像资料、指南针等。 一．教学导入 1．灿烂变幻的星空给人无限的遐想，有多少故事流传。教师讲述大熊星座和小熊星座的故事。 2．讲述：1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88个星座。星座的名称是由亮星组成的图形，并结合神话故事，用人物、动物和器具来命名。 二．认识北斗七星与北极星 1．了解学生对北斗七星的认识 2．阅读教材 3．北斗七星与北极星的位置关系 要求学生先画出北斗七星来，然后再根据北斗七星与北极星的位置关系画出北极星。 4．阅读指南车信箱的一段科技史：明白我国古代观察星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，因此北极星可以给人们指示方向。 三．指导学生观察北斗七星与北极星 1．学会观看星空图 教师示范并讲解使用星图寻找星座的方法：使用南天星图时，要面对南方，将星图上的地平线方向与实际地平线方向一致，将星空图举在头顶上来观看，这时星图上弧线顶端即是天顶位置，对照星图寻找天空中的星座；使用北天星图时，方法与使用南天星图相同，只不过方向相反。 2．学生观看星空图，从星空图里寻找北斗七星、北极星及其他星座，了解星座的形态特征与相互的位置关系。 3．验证北斗星斗柄可以指示方向的特征。方法是：面对北方，将夏季北天星图举在头顶上方（注意要让星图上的“地面”对准北方、“天顶”对准南方。），我们会发现星图上的北斗七星的斗柄正好指向南方（观察者身体的后方）。 4．在星座图中找出四季星空中的代表星座：狮子座、天蝎座、猎户座、飞马座。 四：布置作业： 1．晚上观察北斗七星和北极星 2．在不同季节里，在成人的陪护下，观察四季星座 教学反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！