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2019-2020年小学科学六年级下册《用显微镜观察 身边的生命世界（一）》公开课导学案 班次____ 姓名______ 学习小组_____ 课 题 （第一单元第5课）用显微镜观察身边的生命世界（一） 六年级下册 课 型 新授课 设计人 审阅 导学教师 课 前 准 备 分组实验器材：洋葱、小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜 导 课 一、复述回顾 列文虎克的发明是什么？他的发现有什么？ 显微镜发明的意义是什么？ 二、明确目标 1. 独立制作洋葱表皮的玻片标本。 2. 能正确使用显微镜观察洋葱表皮细胞。 ▲3. 比较用肉眼、放大镜，显微镜观察洋葱表皮的不同。 4. 正确描述显微镜下洋葱表皮的结构 △5. 总结重要科学常识。 二次备课 课堂学记 导 学 三、课堂探究 （一）读课本12页导入部分，完成下列问题： 1. 显微镜的发明能够使人们观察到（ ）的物体(如列文虎克观察过的微小 )和物体的（ ） （如生物体中的 ）。 2. 发现并命名细胞的科学家是（ ）。 （二）观察洋葱表皮细胞 A. 制作洋葱表皮装片 1. 自主阅读本部分第1—3步后，完成下列问题。 ①能不能把物体直接放在显微镜镜头下观察？应把物体进行怎样的处理？ ②照图口述制片的过程。 2. 小组交流汇报。 3. 在教师演示讲解下，学生分组制片。 B.学习正确使用显微镜。 1. 对照图和实物，指出显微镜实物5个重要部件的名称。 2. 在教师的指点下观察尝试每个部件的作用或使用方法。 方法步骤：安放 、用 对光、用 调焦、靠近 观察。 3. 把制好的玻片标本放入载物台，组内每个同学都认真观察并做以下记录： 4. 小组交流，汇报后教师点拨。 （三）、再取一块洋葱内表皮，用肉眼和放大镜观察一下，比较三次观察的范围和内容有什么不同。 用肉眼、放大镜、显微镜观察物体，看到的 越来越多，看得越来越清楚，但看到的 却越来越小了许多。 （四）、师生小结。总结重要科学常识。 导 练 四、自我检测 1 .第一个发现和命名细胞的科学家是（ ）。 2. 洋葱表皮是由（ ）构成的。 3. 在显微镜下观察物体，必须先把物体制成（ ）。 五、巩固练习。 1. 连线 罗伯特·胡克 眼镜 格罗斯泰斯特 放大镜的应用 列文虎克 细胞 培根 300倍金属结构显微镜 2. 判断 ①洋葱表皮细胞是一排排的，整齐紧密，非常多。（ ） ②只要把物体放在显微镜下就能观察到其精细结构。（ ） 3. 口述制作洋葱切片标本的基本过程。 教学反思（学后记）： 附送： 第4单元 我们学习了科学探究 2019-2020年小学科学六年级下册《第4单元我们学 习了科学探究》5课时教案设计 教学目标 科学探究 回顾4年来科学探究学习的经历，明确、掌握探究的一般方法和过程，并初步理解科学探究中各步骤之间及各步骤与科学探究主题的关系和作用。将4年来所经历的科学探究实践，上升为初步浅显的理性认识，为今后中学的学习作好准备。 情感态度与价值观 积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。 教学准备 小纸条（各组必备） 一．教学导入 1．组织学生对本学期科学学习进行简单的回顾，有哪些感受？ 2．那么整个小学阶段的科学探究学习呢？静心回顾写写各自的探究经验和教训。 二．回顾自己的探究经历 1．说说你最感兴趣或最难忘的科学课堂学习，在那些有趣的活动中，我们分别尝试了哪些方法和步骤？请分别写在一张小纸条上。 2． 拼接“探究之龙” 3．交流排序结果，归纳出探究的一般过程：提问——猜想——设计研究方案——实验调查搜集数据——整理分析数据，作出判断——做出科学结论。 4．教师讲述以上便是科学探究的一般过程，具体的研究活动，有时也需要对这些过程作适当调整。 教学反思: 2 确定我们研究的主题 教学目标 科学探究 1．能选择比较有价值并适合自己研究的研究主题。 2．能针对自己选定的研究主题选择合适的研究方法，并制订比较可行的研究方案。 情感态度与价值观 爱思考，能在研究中提出自己的想法。 教学准备 提供一些研究主题供学生选择。 一．教学导入 师：同学们，经过4年来的科学学习，我们经历过很多次有趣的科学探究，我们还学习掌握了进行科学探究的一些基本方法。今天，让我们自己来做一次科学研究！ 二．确定研究主题 1．提出选题 讨论和交流：把平时科学