2019-2020年小学美术三年级《粉印纸版画》教学设计.docVIP

2019-2020年小学美术三年级《粉印纸版画》教学设计 教学课时：三课时 教学目标： 1、? 培养创新能力。 2、? 学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。 3、? 通过制作，体验失败与成功、发明与创造的快乐。 教学重点：学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。 教学难点：在粉印过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。 教具准备： 教师：欣赏作品数件 学生：准备好各种制作工具 教学过程： 第一课时： 一、组织教学 二、欣赏、讨论 1、? 你知道版画有几种？ 2、? 简要介绍其不同的特征及绘制方法。 3、? 一组讲一例。 三、介绍制作过程 1、刻——力度的掌握。 2、涂色——时间的掌握。 3、印——区域的掌握。 四、学生练习 1、制作底版。 2、要用较粗的铅笔。 3、能力强的同学可适当做得复杂一点。 五、巡回指导 1、全面观察学生作业。 2、发现问题及时解决。 3、鼓励学生大胆发表自己的观点。 六、小结 1、制作过程中有什么感受、经验、体会？向大家汇报一下。 2、有何成功“小窍门”向大家展示一下。 第二课时： 一、组织教学 二、小组交流 1、上节课中，你学到了哪些知识？ 2、你发现什么问题没有？ 3、有何成功“小窍门”向大家展示一下。 三、欣赏同一张画，讨论 1、欣赏作品中都用了什么颜色？ 2、不同的颜色，效果有何不同？ 3、表表各自意见。 4、你表现的比他们更好吗？ 四、学生作业 1、继续上节课作业。 2、能力强的学生，可尝试制作不同颜色。 五、巡回指导 1、面观察学生作业。 2、鼓励学生创作出与众不同的作品。 3、鼓励学生大胆发表自己的观点。 一、小结 1、? 展示自己作品并介绍。 2、? 学生间相互赏析。 第三课时： 一、组织教学 二、继续完成上节课内容（作业完成稿） 三、讨论 1、? 如何把你的作业装饰得更美？ 2、? 有什么想法？ 四、欣赏 1、? 例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法……） 2、? 你有比这更好的方法吗？ 一、学生作业 1、? 学生装裱。 2、? 注意方法运用。 二、巡回指导 1、? 使用小刀、剪刀时注意安全。 2、? 和一部分同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美…… 三、小结 1、? 自己评价作品并介绍。 2、? 装饰、布置于教室一角。 附送： 课题名称：《雨来了》 学习领域：造型?表现 教学目标： 1、知识与技能： 欣赏一些表现雨中情景的儿童画，学习“先画主体，后添背景”的构图方法。 2、过程与方法： 观察下鱼时周围情景的变化，能够抓住下雨时环境和人物的动态；体验雨中的感受；在欣赏与交流中探索不同的表现技法。 3、情感、态度、价值观： 养成留心观察环境变化的习惯，养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣。 通过雨中人与人之间有感情的故事，培养学生团结友爱的美德。 教学重点： 能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想像创作。 教学难点： 结合真实的雨中情景进行课堂教学。 教学时数：1课时 教学方法：观察分析法、直观教学法 教学准备： 收集有关雨的科学知识、图片、绘画工具。 教学过程： 一、歌曲导入： 师唱歌曲：“哗啦啦下雨啦，看见大家都在跑……” 师问：“同学们，刚才老师唱的歌里表现了什么样的情景？” 生：下雨了。 师：对，雨来了，我们在大街小巷会见到许多有趣的情景。今天，让我们一起把它画下来。（板书课题：雨来了） 二、课堂发展： 1、观察与发现 ⑴、出示课件，引导学生欣赏有关下雨的图片，感受下雨的情景。 ⑵、观察分析：下雨时雨的形态和雨中人物的动态，从中感受自然美。（板书：雨的形态、人物的动态） 2、欣赏与体会 ⑴、引导学生欣赏不同表现形式的作品，让学生初步掌握表现雨的不同技法和构成形式。 ⑵、引导学生观察画面主体和背景，体会作品的构成美和色彩美。突出教学重点。（板书：主体、背景，构成美、色彩美） ⑶、在作品中感受团结互助的心灵美。（板书：心灵美） 3、交流与探讨 学生根据自己收集的有关雨的资料及图片进行小组交流，共同探讨雨的形成过程、雨的作用等科学知识。培养学生从小关心自然，关心生活以及探索自然的良好心理品质。 4、想像与表现 ⑴、教师简单示范画面主体、背景的关系，解决教学重点。（先画主体：人物等，后画背景。） ⑵、说明作业内容：运用你喜欢的表现手法，画出你感兴趣的雨中情景和感受。 ⑶、学生进行记忆或想像创作，教师辅导。 三、反思评价 1、组织学生集体展示作品，互相欣赏。 2、小组互评。 3、评一评：谁的作品最能表现刮大风的情景？ 板书设计： 雨来了 2019-2020年小学美术三年级《雨来了》教案设计 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学