2019-2020年小学语文二年级上册《小柳树和小枣树》说课稿.docVIP

2019-2020年小学语文二年级上册《小柳树和小枣树》说课稿 说教学内容： 本课是小学义务教育课程标准实验教科书，二年级语文上册第四单元第三篇讲读课文。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能借又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。 说教学目标： １、正确 、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。２、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 说教学重点、难点： １、有语气的朗读课文。２、懂得怎样看待别人的长处和短处。 说教学过程： 一、揭题引入１、出示图片：图上画的是什么？　　板书：小柳树和小枣树　　　　　　　说说两种树的特点。 2 、今天小柳树和小枣树一起来到了这里，成为我故事当中的小主人公。我现在就来读读课文，看看学完课文后你喜欢小柳树还是小枣树？【创设情境使学生有兴趣读】二、朗读质疑１、读课文，要求：读准确，读通顺。２、比赛读课文。指定段落读，要求：吐字准确、声音宏亮。３、默读课文，提出不懂的问题。４、讨论问题。【锻炼学生能对文中不理解的地方提出问题】三、朗读感悟１、初读：小柳树和小枣树有什么不一样？２、再读：用不同符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。３、品读：读勾画的句子，看谁读得好。４、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不同？从哪儿看出来的？找出来读一读。５、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会他俩有什么不一样。 ⑴、当小柳树吐绿、发芽儿、长叶之后，他看着小枣树说了些什么？态度怎样？?? 　　　　　　?????? “喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 　　　　　　?????? “喂， \o 小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！” 　　　　????? 小柳树怎样？—　得意、骄傲、不懂礼貌。 ⑵、当小枣树结满枣子，大家在树下品尝枣子的时候，小柳树是怎样想的？读一读。小枣树责怪、取笑他没有？而是在小柳树一再追问下她才开口。读一读小枣树的话。 　　　　　　“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我　　　　　　　　　落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”　　　　　　??????? 小枣树怎样？—　宽宏大量，善于发现别人的优点。６、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样？说说你的根据。７、分角色朗读全文。【在品词品句中理解课文，知道小柳树和小枣树不同的生长特点，通过小柳树和小枣树的语言进行朗读，体会它们性格的不同，通过比较明白小柳树前后表现不同。】四、实践活动　　说说别人的长处和自己的短处。可以自己选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的　　　　　　　　　　　短处，可以请别人给你提提醒。　　　　　五、课堂总结１、学完课文你有什么收获吗？２、小柳树和小枣树各有长短，我们要正确看待每个人的长与短，才能成为一位受人尊敬的人。３、根据这篇课文的内容，你能不能用一组成语来告诫大家？（尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。）【培养学生善于发现别人的优点，找到自己的不足。】 六、板书设计 　　　　　　　　　　　　１５　　小柳树和小枣树　　　　　　　　　　　　　　　　　↙　↘　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　细腰绿枝　　　? 弯弯曲曲????????? 　　　　　　　　　　　　　　发芽早　　　　光秃秃??????????? 　　　　　　　　　　　　　　不结果　　　　结枣子 ??????????? 　　　　　　　　　　　　　　↓　↓?? 　　　　　　　　　　　　　得意、骄傲　　　宽宏大量 　　　　　　　　　　　　　不懂礼貌　　　　发现别人优点 附送： 2019-2020年小学语文二年级上册《我怎么想就怎么说》说课稿 教材分析： 《我怎么想就怎么说》是二期课改小学语文第三册“读短文识字”单元中的一篇文章。本文讲了俄国著名小说家屠格涅夫小时候的故事。他当着大作家的面说他的作品不如克雷洛夫的寓言，受到了妈妈的批评。他据理力争，表明自己“怎么想就怎么说”的观点。文章刻画出一个诚实、可爱的少年形象，也让读者对俄国著名小说家屠格涅夫的为人有所了解。 学生学习情况分析： 本班学生思维比较活跃，学习自信，尤其是敢于在课堂上大胆发表自己的独特见解。本班学生的识字能力强，方法多，且能借助工具或在具体的语言环境中理解词语。通过一年的学习，大部分学生养成了天天阅读的习惯，阅读能力逐渐提高。本课以对话形式来记叙，生动有趣，可以让学生分角色读，提高学生的兴趣。同时，本班只有30个学生，有利于教师关注到每