2019-2020年小学语文四年级《豆花庄的小家伙们》教案设计.docVIP

2019-2020年小学语文四年级《豆花庄的小家伙们》教案设计 教学目标： 1、学会8个字，会认9个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。 4、研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。 第一课时 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1、出示课文插图：同学们看到了什么景象？有什么感受？ 2、师激情导入：多么优美的环境呀，大家想知道，这是哪儿吗？让我们一起去看看吧。 3、板书读题。 4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？ 5、学生快速读文，读后提出相关问题。 6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。 二、检查生字新词 1、用自己喜欢的方式朗读课文，可以一个人读，也可以和同座一起读，注意读准生字的字音，遇到难读的地方多读几遍。 2、同座互相纠正生字读音，相机指导学生读准“脂、挚、室、帐、晒、素、郎、虑”等字，提醒同学们注意多音字“抹、荫”在文中的读音。 3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。 三、阅读思考：从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个美丽的村庄，童话般的世界？小动物们在这里过着怎样快乐的生活？ 1、独立自主，探究学习：学生个人自读，边读边思，并在书上批画相关重点词句。 2、学生汇报自学所获，提出自己尚未弄清楚的问题。 3、小组合作，交流感受： 由豆花庄优美的自然环境和虫虫们快乐幸福的生活，你想到了什么？ 提示学生由物及人展开联想，体会人与自然和谐共处的重要性。 4、指导朗读、深化理解。 第二课时 教学过程： 一、复习导入： 1、复习巩固生字词。 2、回忆：通过上节课的学习，你们知道了什么？ 二、继续学习课文。 1、指名学生读课文8—18自然段，读后组织评议。 2、学生自由练习朗读。 3、出示小黑板展示4个重点句子（课后三个重点句和第17自然段），师生合作，品读感悟。可运用“读—思—议—评—读”的方法学习，在生生、师生交流互动的过程中深入体会句子的含义和作者所表达的感情。 4、学生分组竞赛读这几个重点句，组织评议。 5、拓展深化：问什么说他们唱的是一支“绿色的歌”？你能把“金色的梦”的内容想象出来吗？ 鼓励学生有创意的表达，先小组交流，再指名学生作典型发言。 6、配乐朗诵课文8—18自然段。 三、作业超市： 1、把自己喜欢的部分背诵给小伙伴听。 2、小练笔：《金色的梦》 板书设计： 附送： 2019-2020年小学语文四年级《走月亮》最新精品导学案 四语 主备人：吕娟娟 班级：______姓名：_____ 等级：_____小组： 日期：_____ 【学习目标】 有感情地朗读课文，感受月光下的美丽景象，体会我与阿妈浓浓的亲情。 2、体会，啊，我和阿妈走月亮一句反复出现在表达情感和文章的作用。 3、继续练习写摘录笔记，积累优美句子，背诵喜欢的段落。 【课前预习案】 一、看拼音，写汉字。 yuè pán róu hé qiān shǒu fēng sú xiǎo tù yín tǎn táo qì dào suì （ ） （ ）( ) ( )（ ） （ ）( )( ) 二、给划线的字标上正确的读音。 水洼（ ） 浇灌（ ） 蚕豆（ ） 闪烁（ ） 沟水汩汩 （ ） 泼刺一声（ ） 【课内探究案】 探究点一：为什么说这是一个“多美的夜晚”？你从哪些地方感受到的？ 探究点二：“啊，我和阿妈走月亮。”在课文中出现了几次？每次出现表达了作者怎样的心情？试着读一读，读出作者的感情。 【课后训练案】： 一、“我”我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些地方的景色串起来的？ 二、写出下列