2019-2020年小学音乐四年级第一单元小溪江河大海5课时表格式教案.docVIP

2019-2020年小学音乐四年级第一单元小溪江河大 海5课时表格式教案 本单元设计了《滴水成溪》、《碧水的呼唤》、《蓝色畅想》三个课题 ，通过倾听、欣赏、演唱、来感受小溪、江河、大海的自然美，了解三者与自然、人类的关系，激发对大自然的热爱，萌发环保意识，领悟个人与集体的关系，懂得成就大业须从小事做起的道理。 课题一《滴水成溪》：学唱歌曲《小小的我》、《小溪流水响丁冬》，发现和感受大自然中小水滴的可爱，培养对大自然的美好情感，体验“汇涓成海”的哲理。了解歌曲中乐句的相互关系，乐句与段落的特点。 课题二《碧水的呼唤》：欣赏《长江之歌》，感受和理解歌词所蕴含的诗意与磅礴的气势。 课题三《蓝色畅想》：学唱歌曲《大海啊故乡》，感受歌曲所带来的宁静、悠远之美，了解乐曲中的重复与对比、再现。 教学内容 第一教时：学习歌曲《小小的我》 教学目标 初步学习歌曲《小小的我》，理解“汇涓成海”的哲理，感受歌曲欢快的情绪，指导学生正确演唱歌曲第一段歌词。 通过歌曲学习，了解重复手法在歌曲中的运用给我们学唱所带来的方便。 新学期提出音乐课的新要求。 教学重、难点 理解理解“汇涓成海”的哲理，有感情演唱歌曲。 教学准备 音响资料 教学环节 过程目标 教师活动 学生活动 反思 一、新学期新要求 提出新学期音乐课的要求，特别是爱护书本，认真学习。 1．关于音乐书的发放要求，选好组长 2．课本循环使用的好处 3．明确今后课前准备怎么做，上课认真记歌词 选好组长 了解为何要循环使用 明确： 爱护书本 认真学唱 认真记相关音乐知识 开学的第一堂音乐课，学生学习中保持了相当高的兴趣。无论是在讨论中，还是在学唱时，都是很积极、主动。歌曲中，由于重复手法的运用，使学生在初步聆听后就对相关乐句的演唱发生了浓 二、歌曲学习 初步学习歌曲《小小的我》，理解“汇涓成海”的哲理，感受歌曲欢快的情绪，指导学生正确演唱歌曲第一段歌词。 了解重复手法在歌曲中的运用给我 1．讨论： 一滴水有什么作用？ 2．指导学生朗诵：P4 P3 一滴水 3．出示本课学习歌曲题目：《小小的我》 学生讨论：感悟到水的珍贵，千万滴水汇聚成溪，汇聚成河，汇聚成海的哲理。 一滴水，可以使草木葱翠。 一滴水，能让生命复苏。 朗诵一滴水：感受水的价值 教学环节 过程目标 教师活动 学生活动 反思 们学唱所带来的方便。 4．播放范唱：通过聆听，你感受到了什么？ 5．介绍这是一首九十年代的流行歌曲，同学们听了一遍就有些跃跃欲试，关键其中很多地方都运用了重复手法，让大家感觉很容易学。 6．指导学生朗读歌词：歌曲中的“小小的我”指的是谁？ 7．继续播放歌曲 8．指导学生学习歌曲（第一段歌词） ①学生最熟悉的一段 ②前面四句的学习 重点：倚音（味道） 低音 切分音 ③完整演唱第一段歌词 初听歌曲，说说自己的感受 了解由于重复手法的运用，学起来特别快的原因 有感情朗读歌词，理解词义 随范唱轻声哼唱 了解为什么最熟悉，进一步知道重复手法在歌曲中所起的重要作用。 抓住切分 流行歌曲演唱的感觉 学生随琴演唱，教师发现问题及时纠正 厚的兴趣。 教学内容 第二教时：巩固歌曲《小小的我》、学唱歌曲《小溪流水响丁东》 教学目标 1．进一步学习歌曲《小小的我》，指导学生用愉快、自然的歌声演唱歌曲。进一步了解歌曲中重复手法的运用，感受切分节奏带来的跳荡、活泼的音乐情绪。 2．初步学习歌曲《小溪流水响丁东》，感受与《小小的我》不同的音乐情绪，体会舒展、优美的音乐情绪。指导学生在听赏的基础上学唱歌曲，引导学生学会分析乐曲的段落。 教学重、难点 了解重复手法、切分音的音乐作用，指导演唱 教学准备 相关音响资料 教学环节 过程目标 教师活动 学生活动 反思 一、巩固歌曲《小小的我》 指导学生用愉快、自然的歌声演唱歌曲。进一步了解歌曲中重复手法的运用，感受切分节奏带来的跳荡、活泼的音乐情绪。 1．教师弹奏歌曲反复部分：这首歌你熟悉吗？他不断在歌曲中出现，让我们一起来唱一唱着一段最熟悉的旋律。 2．分析重复手法在本歌中的运用： 由于重复手法的运用，我们在学唱歌曲时感觉比较顺利，你能找出歌曲中还有什么地方也是用了重复的写作手法吗？ 3．指导复习歌曲第一段歌词 音准、情感 4．完整歌曲第一段歌词演唱 5．指导分析切分音 ①教师演唱：你能听出老师的演唱和大家的演唱有什么不同吗？ ②切分音的运用在本歌中起到了什么作用？ ③你能找出歌曲中有多少个切分音吗？ 说出歌曲名 在教师的伴奏下集体演唱反复部分。 指导学生共同分析重复手法的运用： 第2句是第1 句的变化重复 第3乐曲与第4乐句基本重复 第二乐段完全重复 学生看课本完整演唱一遍第一段歌词 分句对比： 第1、2乐句，感受旋律线，用手势比划出乐句的旋律走向 第3、4 乐句对比结束音 看谱集体