2019-2020年教科版三年级下册《说四季景色》教学设计.docVIP

2019-2020年教科版三年级下册《说四季景色》教学设计 目　标 1、通过说四季景色，训练学生能把看到的和感受到的东西表达出来。 2、激发学生热爱大自然的思想感情 重　点　流畅地表达 难　点　说话清晰、流畅 教　具　图片 教　程 一、创设情境，描术话题 出示四季景色特点的画面，说出是哪个季节的景色，是怎么看出来的，引出课题。 二、生生互动，小组交流 1、读懂书的要求，明确这节课的内容。 2、在小组中说一说你最喜欢哪的季节景色，并说出喜欢的原因。 3、小组这间互相倾听、外充、评议、师巡视指导。 三、全班交流、评议 每小组先代表，在班级中发言，师生评议。 四、小结：总结学习情况 五、作业：观察一处景物 附送： 2019-2020年教科版三年级下册《说说童年趣事》教学设计 教学目标： 1．把自己亲历的真实趣事作简单描述，使听着清楚明白增进互相之间的了解。 2．让学生乐于交际，在实践中学习交际。 教学重难点： 激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。 课时：1课时 教学流程： 一、启发谈话，引出话题。 “池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都知道《童年》这首歌吧？是的，我们每个人都有美好的童年，今天，就让我们回忆一下童年那些充满稚趣而又很有意思的事，用语言把它表达出来。 （情感渲染法导入，利用美妙的歌曲唤起学生情感。把教学本质定位在师生交往上，确立学生学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主动意识，调动学生主动参与的积极性，将思绪引向深深的回忆中。） 二、说话指导。 1．拿出事先准备的老照片，讲讲围绕老照片或珍藏的其他有关引起童年回忆的物品，前前后后发生了哪些有趣的事。（可以同桌互相交流） 2．教师简要提示。 （1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……） （2）要根据特点展开，要说实话、真话、心里话。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！