2019-2020年教科版科学三上《水和空气》测试题.docVIP

2019-2020年教科版科学三上《水和空气》测试题 袁井武 一、填空题。（14分） 1、水是一种没有 、会 的物体，像水这样的物体叫 。 2、我知道的液体有 ， ， （三种）。 3、空气是一种没有 ，没有 ，没有 的气体。 4、我们可以从 、 、 、等地方取到一杯水。 5、 和 是地球上的两种非常重要的物质，人和动植物的生存都离不开它们。 二、选择题。（12分） 1、把纸揉皱后，塞入杯底，倒过来，插入水底，纸不会湿的原因是（ ）。 A、空气没有一定的形状 B、空气要占据杯中的空间 C、空气能流动 2、可以用来表示水的多少的单位是（ ）。 A、厘米 B、小时 C、毫米 3、有一定的形状和体积的是（ ），有一定体积、没有一定形状的是（ ），既没有一定体积、又没有一定形状的是（ ）。 A、空气 B、油 C、水银 D、塑料泡沫 E、玻璃 F、瓶盖 4、测量水的多少，你用（ ）。 A、直尺 B、量筒 C、放大镜 5、教室门口放有一瓶香水，在正常情况下，依次闻到香味的是（ ）的同学 （ ）的同学（ ）的同学。 A、教室门口 B、教室中间 C、教室后面 6、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（ ）。 A、推不动 B、推到底 C、推到一定程度推不动 三、判断题。（7分） 1、空气不能占据物体的空间。 （ ） 2、沙子会流动所以是液体。（ ） 3、动物、植物和人类都离不开空气，但水中的鱼不需要空气。 （ ） 4、在热水中把扁的乒乓球放进去，泡一泡会重新鼓起来。 （ ） 5、有些动物是不需要空气的，如蚂蚁、蚯蚓、蜗牛等。 （ ） 6、任何一种液体我们在观察时都可以用嘴去尝。 （ ） 7、5毫升水相当于大雪碧瓶一瓶。 （ ） 四、下面的物体分别属于哪一类，填写在相应的框里。（6分） 胡椒粉、蜂蜜、食用油、奶粉、自来水、牛奶、 矿泉水、可乐、盐、醋、豆浆、果冻 液 体 非液体 五、探究和简答。（11分） 1、有一杯清水和一杯盐水，怎样区分它们呢？不许用尝的方法，你还有哪些新的方法？（越多越好）（3分） 2、你会让空气流动起来吗？把你的方法写在下面。（2分） 3、有三瓶液体，只知道一种是白糖水，一种是酒精，一种是白醋，而瓶上没有任区（分）。 4、空气有重量吗？空气的重量和相同体积的水、石头比较，有什么不同呢？（3‘） 附送： 2019-2020年教科版科学三上《水和食用油的比较》word教案 2019-2020年教科版科学三上《水和食用油的比较》word教案 课　题 第二课 水和食用油的比较 教学时数 1 教学目标 科学概念： 水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。 过程与方法： 运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。 情感、态度、价值观： 愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。 教学重难点 重点 观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面具有差异，但它们都会流动，没有固定形状。 难点 运用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同；用图表的方式记录比较的结果，并进行分析和交流。 教学准备 给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条（可以是长一些的牙签）1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽。 给每个学生准备： 记录纸两张。 教学步骤 学　　习　　活　动 备　注 一、观察水和食用油 1、导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液体？ 这些液体是否都一样呢？今天我们以水和食用油为例，进行研究。 2、学生观察：提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的相同和不同之处，并把观察到的结果填写在维恩图中。（提示：在科学观察中，一般不用尝的方法） 3、交流水和食用油有哪些相同和不同，师板书展示。 教学步骤　 学　　习　　活　　动 备　注 二、滴液比较 三、比较水和油的轻重 四、借助多种容器，进一步观察水和食用油的相同点 五、总结