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2019-2020年教科版科学五上《做个太阳能热水器》导学案 学科:科学 年级组:五年级 主备人: 教材位置:教科版第二单元第一节（39—40页） 课时安排：1课时 学习目标: 1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点 2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关 3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用 学习重点: 设计太阳能热水器 教学准备 制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等） 课前热身、自主 课前热身、自主预习 太阳能热水器怎样工作 太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？ 汇报收集到的资料 课堂展示、合作学习 设计制作太阳能热水器 学生阅读书上的提示与要求 思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？ 主要应该包括哪两部分？ 选用什么材料做？ 阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计 小组之间交流各自的设计金点子 2、完善我们的设计方案 课堂反馈、巩固提升 课堂反馈、巩固提升 填空 1、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种 装置。 2、太阳能热水器具有 、 、 的优点。 3、太阳能热水器的结构分为 、 和控制系统。 拓展延伸 拓展延伸 制作太阳能热水器，准备下节课展示 附送： 做个太阳能热水器 做个太阳能热水器?做个太阳能热水器?做个太阳能热水器?家用太阳能热水器其基本结构：??? ???由太阳能集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架和控制系统组成。?? 工作过程：??????利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。通过控制系统进出冷热水。? ?设计我们的太阳能热水器???1?、我们应该选择哪些材料？???????2?、怎样使我们的太阳能热水器的水热得快，温度高？??设计我们的太阳能热水器?塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。?用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，但可以减少热量外流，起到升温和保温的双重作用。?盒子里面涂黑色，是为了吸收更多的太阳辐射。?盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射，让透过瓶子的阳光反射回瓶子，减少热量外流。?盒子的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减少了盒内的热量向外辐射。?瓶子周围用塑料泡沫，是为了保温。?装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以保持使阳光直射。?设计我们的太阳能热水器?设计我们的太阳能热水器?设计我们的太阳能热水器?设计我们的太阳能热水器?设计我们的太阳能热水器?设计我们的太阳能热水器?做个太阳能热水器?做个太阳能热水器???? ?????太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人类一直都在研究如何接收更多的太阳光，以便获得更多的热能。? 《太阳能热水器》课堂实录 [2009-8-3] [浏览:389次] [编辑：希望之光] - 　　 　　一、教学内容 　　让学生初步了解太阳能热水器，指导学生自己动手尝试制作“简易太阳能热水器”，研究怎样使热水器的水热得快，温度高。 　　二、教学构想 　　课内校外相融合，大胆设想勤实践。自探自悟求新异，科学素质尽发展。 　　三、教学过程 　　第一课时 　　(一)收集信息，交流信息 　　1．课前布置学生通过多渠道、多方法广泛地了解、观察太阳能热水器，并且收集有关的资料和图片，进行整理、记录。 　　2．交流信息。学生之间相互交流，展示自己收集的太阳能热水器的资料和图片(先小组交流，再让代表在全班交流)。 　　师：下面请各小组代表介绍收集的有关“太阳能热水器”的信息，其他同学也可以补充。 　　生1：我家的太阳能热水器放在楼顶上，它有一块吸热板，上面有一个水箱。 　　生2：我家的太阳能热水器是玻璃的，黑色，上面有很多的管子。 　　生3：我发现太阳能热水器都是斜着放的，斜面正对太阳。 　　生4：我收集到有关热水器的图片(拿出来给大家看)，并在图书馆找到一些资料……但是图书馆里这方面的资料不多，很难找。 　　生5：我上网查找到一些有关太阳能热水器的资料…… 　　…… 　　评：让学生从多种渠道、多种途径收集信息、整理信息、加工信息，培养学生主动获取信息的能力。从而使学生了解、关心现代科技信息，开阔学生的视野。 　　(二)提出问题，作出假设 　　现在我们来研究一种与刚才同学们介绍的家用太阳能热水器不同的“简易太阳能