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2019-2020年教科版科学五上《光的反射》参考教案1 教学目标 科学概念 1.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。 2.反射光也是直线传播的。 3.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 过程与方法 1.按照说明正确进行实验操作。 2.制作简易潜望镜。 情感、态度、价值观 1.认识自然事物的变化是有规律的。 2.人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。 教学准备 教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型。 分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料。 教学重、难点 认识光的反射及应用 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？ 二、照亮目标 1.书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线 2.学生反馈实验发现 3.什么叫光的反射（光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。） 三、运用光的反射 1.汽车反光镜（凸镜） 2.医生带的额镜（凹镜） 3.试着画出光的路线图 4.不锈钢勺的内外两面 四、做一个潜望镜 1.自学书上的制作要求 2.每个人利用现有材料进行制作 3.利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等 五、反光带给我们的不便 1.玻璃幕墙光的污染 2.瞳孔能控制入射光线的强弱 六、作业设计 万花筒的制作 七、板书设计 光的反射 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射 汽车反光镜：凸镜 医生带的额镜：凹镜 光的路线图 光的路线图 潜望镜的制作 附送： 2019-2020年教科版科学五上《光的反射》参考教案2 课题 光的反射 计划课时 1 教学内容分析 本课教学是上一节课的延续，同样是研究光的传播特点，不同的是这节课是研究光在传播中碰到障碍物会怎样，光的反射现象是学生很熟悉的。学生们经常玩这样的游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动把反射光投射到天花板或其他物体上。 教学目标 1.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象，反射光也是直线传播的。 2.按照说明正确进行实验操作。 3.人们掌握自然规律就能更好地生产和生存。 教学重难点 重点：认识光的反射及应用。 难点：光的反射原理。 具具备 教学准 有关反射图片、手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料。 教学设计思路（含教法设计学法指导） 借助生活中的现象提出问题，激发学生探究的欲望，然后通过亲历三个探究活动得出光的反射概念，最后运用光的反射及利用反射原理制作，进一步理解光的反射原理及其在实际生活中的运用。 教学环节 教学内容与老师活动 学生活动 设计意图 导入 探究活动 1.请同学们观察实验室的日光灯管上面为什么要装灯罩呢？ ?1.照亮目标。 （1）书上有三个照亮活动请仔细阅读操作要求。并在书上画出光的路线。 （2）引入概念：光的反射。老师讲：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。 2.运用光的反射 （1）提问：汽车反光镜为什么能看到车窗外的情景呢？ （2）医生带的额镜为什么能给病人检查耳朵？ （3）试着画出光的传播路线。 思考后回答 ? ? ? 学生阅读操作要求。 学生在书上画出光的路线。 反馈实验发现。 ? ? 思考回答（利用凸透镜） ? 思考回答（是一种凹透镜）像手电筒小电珠后那个银色的反光碗，它能把灯泡发出的光集中反射到病人的耳中。 学生画出路线图，解释不锈钢勺的内外两面。 问题的提出引进探究欲望。 ? 通过几次类似的现象发现其共同点，从而对光的反射现象进行归纳概括。 ? ? ? 让学生了解这些事例的过程来促进学生思考。起到巩固概念加深理解，认识科学和技术密切联系的作用。 ?课外拓展 做一个潜望镜 提示：做不完可在课外制作。 学生动手制作 培养学生动手制作的能力，同时有得学生在制作中进一步理解光的反射原理信其在实践中的运用。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！