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2019-2020年教科版科学五上《雨水对土地的侵蚀》参考教案 教学目标 科学概念： 1.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。 2.侵蚀使地表的地形地貌发生改变。 过程与方法： 1.通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。 2.用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。 3.对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。 4.设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。 情感、态度、价值观： 关注自然界的侵蚀现象。 教学重点 认识雨水对土地的侵蚀作用。 教学难点 设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。 教学准备 分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、 塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。 教师演示：雨水侵蚀土地的图片或视频、介绍实验操作的课件。 教学过程 一、引入 1.下雨是一种经常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？ 2.学生讨论交流。 3.好！今天这节课，我们就来探究一下这些问题。 二、雨水如何影响土地 1.我们先来看两幅图。（出示雨水侵蚀土地的图片） 你能说说你看到的景象吗？ 你平时看到过类似的景象吗？ 你认为出现这样的景象的原因是什么呢？ 2.模拟实验：下雨。 学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。 教师课件出示介绍实验的基本操作方法，学生观看学习。 学生分组实验。要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录；实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。 小组交流、汇报。 3.小结、拓展。 雨水会不会影响土地？ 教师出示图片，学生观察并思考：斜坡上的这许多小细沟是怎样来的，这许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。 三、影响侵蚀的因素 1.如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量很大，结果又会怎样呢？为什么？ 2.学生回答。 3.接下去我们就一起来研究“影响侵蚀的因素”吧。我们能设计实验进行研究吗？ 4.学生小组选择一个研究的问题，进行实验设计前的讨论交流。 5.学生小组尝试撰写实验方案，教师提示这是对比实验，方案中要注意明确不同条件和相同条件，实验器材的选用和实验装置的设计。 四、课外拓展活动 还有什么影响侵蚀的因素呢？希望你们课后能继续观察与研究。 附送： 2019-2020年教科版科学五上《雨水对土地的侵蚀》教学实录 执教者：成都市龙江路小学周林 教材分析 《雨水对土地的侵蚀》是教科版小学科学五上《地球表面及其变化》单元的第5课。《地球表面及其变化》单元教材，主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因。《雨水对土地的侵蚀》教材分两部分：第一部分：雨如何影响土地。第二部分：影响侵蚀的因素。本课重点指导学生认识流水对土地的侵蚀。从学生经常看到的下雨现象开始，通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀；让学生模拟下雨，仔细观察雨水降落到地面，土地及雨水发生的变化，用文字图画符号等方式记录实验结果，准确描述出实验中的现象；并能对实验结果做出自己的解释。最终，知道雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀；侵蚀使地表的地形地貌发生变化。最后，再与现实自然界中现象联系，加深学生对侵蚀的理解，激发学生更加关注自然界的侵蚀现象。所以，为了完成上述教学目标，让学生有足够时间探究体验雨水对土地侵蚀过程，我将教材第二部分内容留到下节课再进行学习。 教学目标： 知识目标：知道雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀；侵蚀使地表的地形地貌发生变化。 过程与方法：通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀；能通过文字图画符号等方式记录实验结果，准确描述出实验中的现象；能对实验结果做出自己的解释。 情感态度价值：更加关注自然界的侵蚀现象。 教学准备： 小组实验材料：混有沙石的土、塑料盆、玻璃杯2个、水、塑料水杯、记录单、铁架台、牛奶盒、报纸。 教师准备：雨水侵