2019-2020年教科版科学五年级下册《给小车装上动力》2课时教案设计.docVIP

2019-2020年教科版科学五年级下册《给小车装上 动力》2课时教案设计 【 教学目标 】? 1. 使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力；了解一些弹力利用的知识。? 2. 指导学生学会用橡皮筋给小车安装动力。? 3. 经历橡皮筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的研究过程。体验通过控制变量进行对比实验的方法。? 4. 培养学生认真实验，收集数据，进行解释的科学探究精神。 【 教学重点 】? 1. 经历橡皮筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的研究过程，体验通过控制变量进行对比实验的方法。? 2. 使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力。? 【 教学难点 】? 1. 经历橡皮筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的研究过程，体验通过控制变量进行对比实验的方法。? 2. 培养学生认真实验，收集数据，进行解释的科学探究精神。? 【 教学准备 】? 1. 每组学生：橡皮筋、小车、长条形的三夹板、弹簧、皮球、锯条等能产生弹力的物体。? 2. 教师准备：有关弹力应用的图片或影像资料。? 【 教学过程 】? 一、充分感受物体产生的弹力，认识弹力。 1. 请学生压一压弹簧，拍一拍皮球，弯一弯锯条，拉一拉橡皮筋……谈谈手的感受，了解物体被压缩、拉长、弯曲时能产生一种力，叫弹力。? 2. 讨论：人们利用弹力做些什么事情？? 3. 出示有关弹力的图片或影像资料。? 二、利用橡皮筋的力让小车运动。 （如学生在上面已说出了把橡皮筋安装在小船或小车上，那就直接引导学生装配。）? 我们认识了弹力，就让我们把弹力作为小车的动力让小车运动，你觉得上面能产生弹力的哪一种材料最容易实验呢？? 1. 学生分小组装配橡皮筋。? 2. 请几个小组演示他们的橡皮筋动力车。? 三、研究安装橡皮筋的方法与小车运动的关系。 1. 提出问题：同是橡皮筋，为什么小车的运动快慢、远近、方向会不一样呢？跟橡皮筋的哪些因素有关？? 2. 猜测可能的因素：绕的圈数、长度、绕的方向等。? 3. 讨论如何设计实验来研究其中一个因素的影响。提出注意点：? ·在研究其中一个因素的影响时，其他条件都应相同。? ·每个实验应该多做几次。 ·如何记录。? 4. 几个因素的研究同时分组进行，并记录实验结果。? 5. 汇报交流，说说自己的不同发现或产生的问题：如绕的圈数可任意增加吗？橡皮筋越长越好吗？橡皮筋太多太长会有什么问题？橡皮筋带动了小车的什么才使小车运动的？等等。? 6. 学生分别说说实验心得，教师小结。 1.3给小车装上动力 【教学目标】? 1. 学会用橡皮筋和螺旋桨给小车安装动力，培养动手能力。? 2. 通过实验了解螺旋桨的作用，激发研究螺旋桨推进器的兴趣。? 3. 进一步认识橡皮筋的弹力，经历橡皮筋绞紧的圈数与小车行驶的距离的关系的研究过程，知道绞紧的圈数越多，小车行驶的距离越远。? 4. 比较两课中橡皮筋产生动力的异同，启发学生自己发现问题，研究问题。? 【教学重点】? 1. 通过实验了解螺旋桨的作用，激发研究螺旋桨推进器的兴趣。? 2. 进一步认识橡皮筋的弹力，经历橡皮筋绞紧的圈数与小车行驶的距离的关系的研究过程，知道绞紧的圈数越多，小车行驶的距离越远。? 【教学难点】? 1. 学会用橡皮筋和螺旋桨给小车安装动力，培养动手能力。? 2. 启发学生自己发现问题，研究问题。? 【教学准备】? 1. 每组学生：小车、螺旋桨、橡皮筋、支架、木条等。? 2. 教师准备：装有螺旋桨的船和飞机的图片或影像资料。? 【教学过程】? 一、认识螺旋桨。 1. 让航模小组或船模小组的学生介绍用螺旋桨带动的航模或船模。? 2. 观看装有螺旋桨的船和飞机的图片或影像资料。? 3. 谈话引入：能让螺旋桨装在我们的小车上，让小车运动起来吗？? 二、安装螺旋桨。 1. 观察材料。? 2. 讨论：还需要哪些材料来帮忙？怎样组装螺旋桨？怎样使小车运动起来？教师可以适当演示安装。? 3. 动手组装。? 4. 你能用螺旋桨使小车运动起来吗？请个别同学上台演示，并介绍自己的方法，引出把橡皮筋绞紧的方法。? 三、研究橡皮筋绞紧的圈数与小车运动的关系。 1. 引导提出问题：橡皮筋绞紧的圈数会影响小车的运动吗？? 2. 预测：橡皮筋绞紧的圈数与小车行驶的距离有怎样的关系？? 3. 小组讨论：如何设计实验来研究这个问题呢？? ?? 汇报交流，在交流中一起研讨这个对比实验需要注意的问题：? ·哪些条件需要控制？? ·如何辨别远近？（起点一样，量出行驶的距离）? ·怎样绞紧橡皮筋？? ·每个实验，橡皮筋绞紧的圈数如何确定？（区别要大，如第一次 20 圈，第二次 40 圈；不能绞得太紧，避免绞断。）? ·每个实验要多做几次，并及时记录。? ·实验场地的选择（平坦的地面，如水泥球场等）。? 4. 分组实验，记录实验数据。教师