2019-2020年教科版科学六上《生物多样性的意义》参考教案.docVIP

2019-2020年教科版科学六上《生物多样性的意义》参考教案 教学目标 科学概念 1.生物多样性对于人类生存具有意义。 2.生物多样性对于其他生物的生存具有意义。 3.生物多样性对于维护地球环境具有意义。 4.保护生物多样性就要保护它们生活的环境。 过程与方法 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 情感、态度、价值观 树立保护生物多样性的意识。 教学重点 知道生物多样性对于人类生存的意义。知道生物多样性对于其它生物生存的意义。 教学难点 能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 教学准备 为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。 为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的资料 教学过程 一、引入 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响 二、自主探究 1.生物多样性与我们的关系 （1）一天中，我们会做哪些事情？看图说说其中有多少是与生物有关的？ （2）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系 讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？各小组制定研究计划 （预设：根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组） （3）各组汇报调查结果 2.生物多样性与其它生物的关系 讨论：花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫媒花之间什么关系？ 生物与生物之间有什么关系？ 三、保护生物的多样性 家乡有哪些珍贵的生物资源；调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件；提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。 附送： 2019-2020年教科版科学六上《生物多样性的意义》教学设计 　　教学背景分析： 　　生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。现今，全世界都在关注生物多样性的问题，并为保护生物的多样性做着种种努力。学生在认识了生物种类的多种多样；同种生物不同个体之间的差异；生物个体不同的形态结构与他们生活环境关系的基础上，认识多种多样的生物存在的意义。这是一节总结提升课。 　　认识生物的多样性，就是为了更好地理解生物多样性的意义；我们寻找造成生物多样性的原因，就是为了更好地保护生物的多样性。 　　教学设计思路： 　　依据本课的特点，学生的认知规律，发现学生对生物的多样性认识是零散的。我们需要做的是帮助学生整理和提升他们已有的认识，并进一步丰富他们的认识。因此采取如下教学策略： 　　（1）引领学生通过收集资料丰富生物多样性对人类意义的认识； 　　（2）通过组织学生分主题整理资料，概括并展示生物多样性与人类的关系，使学生的认识更加清晰。 　　（3）讨论保护家乡生物多样性的策略，在参与决策过程中体会学习的乐趣。 　　教学目标： 　　科学概念 　　生物多样性对于人类生存具有意义。 　　生物多样性对于其他生物的生存具有意义。 　　生物多样性对于维护地球环境具有意义。 　　保护生物多样性就要保护它们生活的环境。 　　过程与方法 　　用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 　　情感、态度、价值观 　　树立保护生物多样性的意识。 　　教学重点： 　　知道生物多样性对于人类生存的意义。体会生物多样性对于维护地球环境具有重要意义。 　　教学难点 　　能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 　　教学准备 　　教师准备：图片：昆虫在花上吸食花蜜?? 水稻田中的蝗虫? 水稻下面有只青蛙?? 　　为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。 　　为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。 　　板书设计 生物多样性意义 　　? 　　教学过程 　　一、激情导入新课： 　　?地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响。 　　二、探究活动： 　　?（一）、生物多样性与我们生活的关系是怎样的 　　想一想：一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关的？ 　　（与我们的衣、食、住、行相关的生物：面包、书、铅笔、鸡蛋、苹果、牛奶等，橡胶树、奶牛、鸡、棉花、水稻、梨树、苹果树、树木和小麦等。） 　　目的：体会生物多样性与我们生活的密切关系。 　　（二）、组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与人类生存的关系 　　1、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？想一想可以怎样做？ （《生物多样性的意义》的学习评价单） 　　（预设：根据学生兴趣分成：植物与人类关系调查组；动物与人类关系调查组；生物多样性的药用价值，欣赏价值调查组，什么是生物多样性？生物多样性的意义调查组？中国生物多样性的特点？我国生物多样性面临的主要威胁？人类应采取哪些保护生物多样性的行动调查组？） 　　2、