职业规划课第一次实验课课稿.ppt

主题：自我认知 学时：80分钟 地点：室外 人数：30人 组别：12-16人/组，共分为2组完成课堂教学。 课程目的和意义： 通过本次课程学习，使学生正确深刻了解和认识自我，学会使用SWOT、九型人格、萨提亚等自我认知分析工具，并完成相关测评，为职业目标选择、职业路径设计、职业规划做好充分的准备，从而做到知己。 课程环节 团队破冰→团队建设→基于团队的个体认知→基于个人的个体认知→基于医学职业的个体认知→课程总结 一、团队破冰（10分钟） 冰山理论：1895年，心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表《歇斯底里研究》，弗洛伊德著名的“冰山理论”也就传布于世。在弗洛伊德的人格理论中，他认为人的心理分为超我、自我、本我三部分，超我往往是由道德判断、价值观等组成，本我是人的各种欲望，自我介于超我和本我之间，协调本我和超我，既不能违反社会道德约束又不能太压抑.与超我、自我、本我，相对应的是他对人的心理结构的划分 ，基于这种划分他提出了人格的三我，他认为人的人格就像海面上的冰山一样，露出来的仅仅只是一部分，即有意识的层面；剩下的绝大部分是处于无意识的，而这绝大部分在某种程度上决定着人的发展和行为，包括战争、法西斯，人跟人之间的恶劣的争斗，如此等等。 所以弗洛伊德把他的精力主要用于对人的无意识的研究，见下图。 破冰的来源 起源于冰山理论，是指人就像一座冰山一样，显现意识的部分只占了很少