高校图书馆与大学生创新能力的培养.docVIP

高校图书馆与大学生创新能力的培养 吕光 平顶山学院图书馆，河南平顶山467000) 摘要:作为高校三大支柱之一的图书馆，小仅是学校的文献信息中心，也是大学生创新能力培养的重要阵地高校图书馆应充分利用自身的优势，培养大学生的创新能力 关键词:图书馆;大学生;创新能力 中图分类号:6258.6文献标识码:A文章编号:1671一812 2005) 04- 0085- 02 21世纪是一个科技高度发展、竞争异常激烈的时代，竞争的实质就是人才的竞争。n}随着中国加入世贸组织，对人才的综合素质，特别是创新能力提出了更高的要求。所谓创新能力，就是指提出新设想、解决新问题的能力，即根据一定的目的和需要，运用一切己知的信息，产生出某种新颖、独特具有社会或个人价值的概念、设想、理论技术、工艺和产品的能力。创新能力不仅表现为对知识的摄取、改组和应用对新思想新技术的发明创造，而且是一种追求卓越的意识，是一种发现问题、积极探求的心理取向，是一种主动改变自己并改变环境的 应变能力。创新能力的培养不是一朝一夕就能完成的，必须从小抓起，从教育的各个阶段抓起，在高等学校教学中更要注重对大学生创新精神和创新能力的培养。中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中亦明确指出，高等教育改革要加快课程改革和教育改革，继续调整专业结构和设置，使学生尽早地参与科技研究开发和创新活动，鼓励跨学科选修课程，培养基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质专门人才”。作为高校三大支柱之一的图书馆，不仅是学校的文献信息中心，也是大学生创新能力培养的重要阵地。高校图书馆应充分利用自身的优势，配合学校的教学改革培养大学生的创新能力。 一、合理配置馆藏资源，优化馆藏结构，为培养大学生创新能力奠定基础 创新是在过去的知识和文献积累的基础上进行的，一个 人的知识面越]’一，知识越多，其创造性思维就越活跃，创造能 力就越强。从某种意义上来说，没有继承就没有发展，没有借 鉴就没有创新，只有博采众长，补己之短，逐步完善智能结构， 在此基础上才能引发创新的灵感，发展自己的创新能力。如果 没有]’一博的知识作基础，创新能力只能是无源之水，无木之 术。为此，大学生必须拓宽自己的知识视野，丰富自己的知识 积累，形成合理的知识结构。但是，长期以来我国高等院校普 遍过分强调专业教育，忽视了通才教育，造成大学生知识面狭 窄，综合素质不高。在知识经济时代，现代科学技术发展的最大特点是学科与学科之间高度融合，要培养一代具有创新能力的高素质的大学生，以强化基础、拓宽知识，对学生进行早期的科学研究和实践能力的训练”为宗旨的教改思路己成为一种共识。口，随着教学改革的全面深入，]’一大学生的阅读兴趣和要求都发生了一系列的变化:由重点阅读木学科文献向不断涉及相关学科文献转移，由参阅单一文献载体向多文献载体转移，知识的需求呈现高度专门化和综合化的趋势。这就要求高校图书馆根据学校发展和培养目标以及当前教学改革的需要，坚持思想性、针对性、科学性、系统性相统一的原则加强馆藏资源建设，配置合理的馆藏文献体系，不断优化馆藏结 构。制定木馆的藏书发展政策:在保障一定比例专业教学参考资料的前提卜，注重跨学科、跨专业、新学科、新方法、新思维、新领域的相关文献资源的采集，注重实践性、应用性文献资源的采集，注重反映科技发展最新成果、价值取向鲜明的文献资料的采集，最大限度地满足大学生对各种文献的需求。同时，随着电子出版物的普及，高校图书馆不仅要提供传统印刷型文献的服务，还应加强电子出版物和Internet的信息服务，充分发挥图书馆文献收藏的优势，为大学创新能力的培养提供文献的保障。 二、开设文献检索课，提高大学生的信息能力 信息能力是创新能力的一个很重要的方面，它主要包括 信息意识、信息检索能力、信息获取能力、信息筛选能力、信息 分析能力、信息综合能力和信息创造能力等。在信息化社会， 一个人捕捉信息，有效利用信息的能力越强，他的生存能力、 竞争能力和创新能力就越强。如果一个人没有较强的信息收 集和处理能力，想成为创新型人才是不可能的。信息能力的提 高必须通过系统培训和自觉实践才能取得。高校图书馆应当 充分利用自身的优势，顺应时代的要求，开设文献检索课，而 且随着文献信息逐步向数字化和网络化发展，文献检索课的 内容也应适时增加，在传统的图书馆知识、文献知识、工具书 使用方法讲授的基础上，增加计算机、数据库、光盘、网络、联 机书目检索等使用方法的讲授，尤其是联机检索内容，使学生 具备利用高技术手段获取网上信息、知识的能力。图书馆还可 利用电子阅览室为大学生提供信息检索实践的机会，并给予 现场指导。总之，高校图书馆通过开设文献检索课并提供实践 的泪L会，提高大学生的信息意识，增强他们的信息能