2.言行足以影响他人身心健康或公序良俗者。.ppt

三級輔導與管教概念圖 * * 分級措施 重度不當行為 中度不當行為 輕度不當行為 輔 導 與 管 教 的 分 級 輕度 中度 重度 教師 教師 行政 家長 教師 行政 家長 學生獎懲委員會 矯正與輔導機構 家 長 會 1 教師 輕度 3 家長 2 行政 1 教師 中度 權責 6 5 4 3家長 2行政 1教師 重度 註 4學生獎懲委員會 5家長會 6矯正與輔導機構 3.言行影響他人權益或違反公共利益屢勸不 聽者 。 2.言行足以影響他人身心健康或公序良俗者。 1.言行足以影響自己或他人受教權者。 輕度不當行為的判別原則 輕度不當行為的示例 1.干擾教學 2.不專心聽講 3.不按時進教室 4.上課未攜帶學用品 5.不按時交作業 6.同學吵架 7.孩子說髒話 1.使用「教室管理策略」。 2.依專業自主判斷，選擇下列措施: *一般管教措施? ①口頭勸止或糾正 ②適時調整當事人之座位 ③道歉或寫行為自述表 ④賠償所造成財物之損失 ⑤於當日代為保管物品 ⑥靜坐反省適當時間 輕度不當行為的管教措施 輕度不當行為的管教措施 *特別管教措施? ①教室內站立反省 (以不影響學生上課 或當時身心狀況為原則，並以行為發 生當節或以不超過1節課時間為限) ②參加學校安排之輔導講習或團體輔導 追蹤觀察 教師追蹤觀察後續行為 視狀況 告知相關人員 導師、家長、訓輔人員 ...(注意學生隱私權) 紀錄歷程 學生行為自述表或其他學生或教師記錄 即時處理 依專業自主判斷，選擇適當措施 輕度不當行為的處理流程 中度不當行為的判別原則 2.欺詐行為者 。 3.故意破壞公物者 。 1.輕度不當行為情節較嚴重或未改善或拒絕 發現教師管教者。 4.連續逃課、逃學者。 5.侵犯他人情節輕微並有悔意者。 中度不當行為的示例 1.騷擾行為 2.不當使用器材 3.攜帶不當物品 4.上課不配合教學活動（或睡覺）經教師勸導，仍 不服管教 5.塗改成績、冒用他人簽名 6.上課不專心聽講，經教師提醒後，依然故我 7.作弊或違反考試規則 8.偷竊或欺騙行為 9.強借財物、拾物不送招領 10.玩弄消防、機電、監視等安全設施 中度不當行為的管教措施 除第一級之管理措施外，得依專業自主 判斷，選擇下列措施: *特別管教措施? ①取消參加正式課程表列以外之活動 ②適時增加額外作業 ③要求接受個案輔導 ④視狀況扣減當次作弊之成績 ⑤依法通報或移送相關單位處理 ⑥參加學校安排之團體輔導 中度不當行為的管教措施 *具體處分? ①依規定做書面處分 ②接受學校處理小組的處分決議 追蹤輔導 組成學校輔導網絡追蹤輔導 紀錄歷程 學生行為自述表或導師 、訓輔人員紀錄 立即處理 告知導師、家長及相關人員會同處理 學校處理 小組 學校成立之任務編組 (校內外相關人員組成) 中度不當行為的處理流程 1.連續發生中度不當行為情節嚴重，或拒絕 　接受學校教師輔導管教者。 重度不當行為的判別原則 2.參加集體鬥毆或毆打他人者。 3.夥同外人進行暴力或破壞行為者。 4.持有法定違禁品者。 5.恐嚇勒索他人者。 6.故意損害公物足以造成公共危險者。 7.性侵害或性騷擾他人者。 8.其他重大犯罪行為。 重度不當行為的管教措施 除前二級之管教措施外，得選擇下列具 體處分: ①依規定進行書面處分 ②會同家長會或學生獎懲委員會協調處理 ③依法通報或移送相關單位處理