江苏省2011届高考化学一轮复习课件：专题10 化学实验（苏教版）.pptVIP

要点深化 典例精析 知识梳理 典例精析 知识梳理 要点深化 典例精析 知识梳理 知识梳理 要点深化 典例精析 知识梳理 要点深化 要点深化 典例精析 知识梳理 要点深化 典例精析 知识梳理 要点深化 典例精析 知识梳理 知识梳理 要点深化 典例精析 第29讲　化学实验常见仪器与基本操作 第30讲　物质的分离、提纯与检验 第31讲　 气体的制取 第32讲　 综合实验 知识框架 考纲展示 1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 2.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 3.掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般事故的预防和处理方法。 4.掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。 5.能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液。 6.能根据实验试题要求，做到： （1）设计、评价或改进实验方案； （2）了解控制实验条件的方法； （3）分析或处理实验数据，得出合理结论； （4）绘制和识别典型的实验仪器装置图。 7.以上各部分知识与技能的综合应用。 命题预测 近年来，实验题中新情境试题不断增多，这类试题的特点是将基本的实验操作设计置于新的情境中（主要是中学课本没有的新反应或新装置或是能使中学生理解的最新科技知识、简化的改进的装置等），结合学生原有的知识和能力，来进行仪器组装、现象描述、数据分析、考虑安全和防污等，用来考查考生的自学能力、思维能力、分析综合及评价的能力。 由于这类实验试题情境新颖、设问巧妙、铺垫得当、知识新、思维量大、所以区分度很好，能确实将一些基础扎实、自学能力强、思维敏捷、心理素质好的考生选拔出来。预计2011年选择题中的实验试题仍然以基本操作、现象描述等基础为考查重点，大型实验题以新情境为素材考查考生的探究能力。 编读互动 本专题的知识繁杂，能力要求高。知识上涉及仪器的使用、试剂的保存与取用、实验基本操作、物质的分离与提纯、实验的设计与评价等。实验基础知识以记忆为主，也要考虑到仪器的创新性使用。能力方面需以牢固的基础知识为基础，以开放性的思维为途径，创造性地将知识转化为能力，将技能转化为文字表述能力。 1.化学实验在中学化学中占有非常重要的地位，是中学化学的重点和难点之一。学生在此之前掌握的化学实验知识是非常零散而纷乱的，所以在本专题的内容编排时，将这些零碎的化学实验知识进行了概括整合，利用4讲的内容从浅入深，由表及里，由感性到理性层层推进展开。试图使学生能够更系统、更全面地从整体上去把握化学实验的基础知识与解题思路。 2.第29讲主要是让学生了解常用仪器的名称、性质、用途和掌握化学实验基本操作。高考对实验的要求是能识别和绘制主要的仪器，利用简单 仪器完成实验，着重考查量筒、托盘天平、滴定管的用途、数据处理及精确度，药品的存放和称量、试纸的使用、仪器洗涤、装置气密性的检验等。 3.第30讲主要介绍了物质的分离与提纯、物质的检验与鉴别。以对比的形式对物质的分离、提纯方法进行讲解，规范物质的检验与鉴别操作。 4.第31讲对气体的制备进行讲解。本讲对气体的制备、收集、干燥、尾气处理等进行了系统的介绍，并结合综合实验进一步强化上述技能的训练与提高。 5.第32讲是实验的设计与评价，该讲主要是从方法的指导上进行编写，侧重规范学生的思维，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。 1.化学实验中需要记忆的知识点较多，教师在教学时要注意引导学生记忆常见化学仪器的使用方法，化学实验基本操作中的注意事项，物质分离、提纯、检验与制备的原则与思路等等。 2.重点培养学生的实验能力，如培养学生对实验目的、实验原理的审题能力，实验步骤的设计能力，对实验中的细节问题的分析能力以及规范的文字表达能力等等。 3.在解决相关实验问题时，还要注意引导学生从中学化学实验的基础去考虑，也就是先考虑中学教材中相关的知识点、实验素材，然后依据题给信息进行综合分析，寻求解决问题的途径。 4.注重培养学生完成实验报告的基本思维，解答文字表达题的语言规范性，如物质的检验、鉴别在表达时要规范。 本专题建议10课时完成，8课时用于在课堂上互动式完成29～32讲，2课时进行测试及讲评。 知识梳理 要点深化 典例精析