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高树林校长《面向个性的教育》试题 （1—10题的答案为A，出题人:高树林） 1、____是学校教育价值观的集中反映，决定着学校的办学方向，是确保人才成长质量的前提。（ ） A、育人目标 B、诚实 C、守信 D、尊重 2、课程必须以满足学生的（ ）为出发点。 A 、需求 B、愿望 C、目标 D、基础 3、教育的价值选择：让每一位学生成为（　　）。 A、自主发展的主体　　B、四有新人　B、学会学习的主体　D、自我教育的主体 4、只有当我们把对人的（　　　）作为一切工作的出发点和归宿时，学生才以“每一位”的方式进入我们的视野。 A、关注和尊重　B、呵护与照顾　　C、关心与友爱　D、严格管理　 5、当学生有（　　　）时候，教育就充满了活力。 A、明确成长方向　B、优异的成绩　C、出众的才华　D、学习热情 6、给学生提供最大限度的选择性，让每一位学生拥有自己的（　　）。 A、课程　　B、伙伴　　C、教室　　D、图书　 7、课程标准细目为学生的（ ）提供了依据。 A、自主学习 B、自主探究 C、合作学习 D、合作交流 8、在学校整体发展过程中，引导管理者和教师形成问题意识，学会定期进行（ ），也是降低风险、提高工作科学性的一个重要策略。 A、自我诊断 B、总结 C、反思　D、自我批评 9、下列说法不符和新课程对教师定位的是 （ ） A、教师是研究成果的消费者B、教师是“平等中的首席” C、教师是学生学习的合作者 D、教师是教育教学的研究者 10、李希贵认为，（ ）的情态改变着教师的状态。 A、学生 B、校长 C、家长 D、其他人员 《面向个体的教育》 张立果 1、 一个文明社会的建设需要成熟的公民，而（A）则是公民不可或缺的最基本的素质。(出题人：张立果) A、责任心 B、积极性 C、参与性 D、必尽的义务 2、当教育成为服务业，就必然以（D）作为衡量我们工作的重要指标。(出题人：张立果) A、家长满意 B、上级肯定 C、 孩子的成绩 D、客户的满意度 3、以学生可以接受的方式处分学生，但绝不能放弃原则，教育可以宽容但不能（ ），教育需要等待但绝不是（A）(出题人：张立果) A、迁就 后退 B、姑息 落后 C、过之 不足 D、松懈 搁置 4、在学校里，最方便、最直接、也最有效的激励教师的主体是（D） (出题人：张立果) A、领导 B、同事 C、家长 D、学生 5、评价的目的是促进（A）(出题人：张立果) A、被评价者的进步 B、学习 C、竞争 D、正确认识自我 6、管理学生学习，就不能忽略管理链条上的重要一环——(B) (出题人：张立果) A、以诚相待 B、激励 C、评价 D、竞争 7、只有(B)，教育才真正开始。(出题人：张立果) A、有了学生 B、平等对话 C、师生合作 D、真实的想法 8、教室的力量来自（ABC）(出题人：张立果) A、尊重学科学习规律 B、人格 C 、同伴 D、学习 9、大部分优秀教师是通过（ABC ）成长起来的。(出题人：张立果) A、关键事件 B、关键人物 C、关键书籍 D、培训、 10、“发现那棵树”，需要（ABC）(出题人：张立果) A、发现那棵树，不能仅仅靠教育者主观的肉眼，为之提供适宜的土壤、 水分、 气候、 养料更加重要 B、发现那棵树，需要教育者的胸怀 C、发现那棵树，需要去除校园里的权威 D、发现那棵树，需要校园里的权威 《面向个体的教育》 王子强 1、当我们的孩子每一个人都焕发自我潜能、发挥自我价值、成为最好的 时候，我们的教育就真的赢了。（B）(出题人：王子强) A、有用人才B、自我C、教育者 D、管理者 2、 一个文明社会的建设需要成熟的公民，而（D）则是公民不可或缺的最基本的素质。(出题人：王子强) A、必尽的义务 B、积极性 C、参与性 D、责任心 3、2001年，教育部启动了第八次课程改革，其中一个最突出的特点就是增加了课程的 （A ）(出题人：王子强) A、选择性 B、多样性 C、门类 D、梯度 4、今日的十一学校，教育确实是在演变为服务业，根子就出在（A）(出题人：王子强) A、课程上B、课堂上 C、改革上 D、管理上 5、评价的目的是促进（A）(出题人：王子强) A、被评价者的进步 B、学习 C、竞争 D、正确认识自我 6、经验告诉我们，最容易成为一个人终生朋友的人，往往出现在（ C ）时期。(出题人：王子强) A、幼儿园 B、小学 C、中学 D、大学 7