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- 2017-02-26 发布于北京
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人教版六年级数学下册《圆柱的体积》教学设计 一、教学课题：
教学内容：
人教版小学六年级数学下册教科书第23~24页的例6、“做一做”、“练一练”。
教养方面：
1、结合具体情境和实践活动，了解圆柱体积和容积的含义，进一步理解体积和容积的含义。
2、经历类比猜想——验证说明的探索圆柱体积的计算方法的进程，掌握圆柱体的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。
3、引导学生探索和解决问题，渗透、体验知识间相互“转化”的思想方法。
教育方面：
1、培养学生好学善问的良好习惯。
2、激发学生勇于探索的热情。
发展方面：
培养和发展学生的空间观念和推理能力。 教材分析：
本节课主要任务是探索圆柱体积的计算公式。
学生在已掌握了圆柱的特征，会计算圆柱的侧面积、表面积，已初步理解长（正）方体的体积和容积的含义，掌握了长（正）方体的体积计算方法；这些知识都是学习圆柱体积的基础。教材通过让学生回忆求长（正）方体的体积计算公式及圆面积公式的推导过程，再提出把圆柱转化成学过的长（正）方体图形来求出它的体积，使学生充分经历观察、比较、归纳、概括的过程，通过教具媒体的演示，学生实践操作拼摆推导出圆柱的体积计算公式V=Sh,发展学生的空间观念和推理能力。 教学方法：
1、运用迁移规律，引导学生借助因面积计算公式的
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