《找规律》教学设计.docVIP

人教版一年级下册《找规律》教学设计 武鸣县城厢镇第一小学 潘艳鹰 教学内容：课本第85页例1的内容。 教学目标： 1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。 2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。 3.培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学用具：课件。 设计过程： 教学 教师主导的行为与方法 学生学 习活动 设 计 意 图 引入提问， 明确学习目标 今天我们就来学习“找规律”（板书课题 探究提问， 引导解决问题 一、发现规律。 第一关：我会观察。（出示例1图） 教师：为了庆祝六一儿童节，老师和同学们把教师布置得非常漂亮，图中有什么？ 教师：仔细观察，你能发现什么规律？ 先让学生观察再和同桌说说发现了什么规律？ 第二关：我会找规律 1.引导学生用自己的语言描述图中的各种规律。 2.教师归纳总结：刚才我们找到的彩花、彩旗、灯笼还有跳舞的同学，都是按照顺序依次出现的，像这样按照一定的顺序重复排列就是有规律的排列。（板书：依次、重复出现）。 第三关、圈规律 教师:同学们发现的规律真不少，在我们找的每一组规律中都有重复的一部分。每一组重复的部分一样吗