如何在英语课堂教学中落实学案式合作探究教学.docVIP

如何在英语课堂教学中落实学案式合作探究教学 宁县一中 张文 学案突出的作用就是培养学生的自学与合作探究能力，这样能够强化学生对课堂内容的理解，有利于提高课堂效益。这种合作包含两层含义:教师合作备课，学生合作学习。下面我将以英语必修四Unit1为例，谈谈如何在学案使用过程中实现合作探究教学。 一、集体备好课，设计合理的学案。 在集体备课之前，各老师充分分析教材内容，分析学生的需求，搜集各种相关资料，尽可能提供多样、具体、实用的教学方法，然后，经过讨论整理，结合已有的材料，设计出适合学情的学案，这样的一份学案是集体研讨的结果。学案的编写应考虑到各层次水平的学生的能力，由易到难，层层深入，激发学生的学习动力。另外，学案内容要击中要点，既能节省学生的生的时间，又能有助于复习，可以作为复习资料，有较强的使用价值。这一单元的主要话题是卓有成就的女性，本课时的教学目标是了解并掌握文章中的9个重点单词和4个短法的用法。另一个目标是通过自读课文，了解文章梗概，完成相关习题。针对这些情况，我们设计了这样一份学案:学习目标 单词 1. _______n. 成就；功绩2. _____n. vi. 运动；作战 3. ___vt. vi. 举动；(举止或行为)表现 __ n. 行为；举止；习性 4. ___adj. 值得的； 5. _vt. 观察；观测；遵守__n. 观察；观测 6. ____vt. n. 尊敬；7. ___vt. vi. 讨论；辩论____n. 争论；争吵 8. _________vt. 鼓舞；激发；启示9. _________n. vt. 支持；拥护 短语 1. move _______ 离开；启程；出发 2. _______a … life 过着……的生活 3. crowd ______ (想法、问题等)涌上心头； 涌入脑海 4. look _______ on / upon 蔑视；瞧不起 句式 only +状语位于句首引起倒装 提示及建议 本课重点掌握单词observe, intend的词义及用法；掌握短语devote … to 和refer to的汉语意思；特别是devote … to 中的to为介词to；并有意识的总结一下我们曾经学过的to 为介词的短语。另外only +状语位于句首引起倒装结构也是各种考试的着眼点，需要同学们认真扎实的掌握这个倒装句式。 互动探究 篇章信息 1. Match the words with their proper meanings. 1) worthwhile A. a sudden unforeseen crisis (usually involving danger ) that requires immediate action 2)respect B. kind and considerate for others 3) behave C. regard highly; think much of 4) consideration D. act; conduct oneself 5)emergency E. worth the time spent in doing it, etc 2. Skim the text and choose the right answer. 1) What’s the main idea of this text? A. Introduce to us Jane Goodall, a woman of achievement. B. Introduce to us the wildlife protection. C. Write about the different attitude towards the chimps. D. Tell us the relationship between people and the chimps. 2) It can be inferred from the text that________. A. Jane is a very successful woman B. chimps are living a happy life thanks to Jane’s work C. Jane was the first protector of African wildlife D. women will succeed if they do as Jane does 3) Most of the time, chimps show love in their family in the following wa