2019-2020年最新人教版数学六年级下册课题：图形的放大与缩小导学案.docVIP

2019-2020年最新人教版数学六年级下册课题：图 形的放大与缩小导学案 【学习目标】 1、认识图形的放大与缩小现象，体会图形的相似。 2、掌握图形放大或缩小的方法，能在方格纸上按一定的比例将简单图形放大或缩小。 3、激发学习的兴趣和求知欲，在学习活动中感受成功的喜悦。 【重点、难点】 重点：认识图形的放大与缩小现象，体会图形的相似。 难点：能按一定的比例将图形放大或缩小。． 【预习导学】 （一）轻松热身 1、填空 保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的（ ）；保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的（ ）。 2、认真观察课本56页的四幅图 思考：这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小 ？ (二)自主学习。 1、自学例4、按2：1画出课本第57页三个图形放大后的图形。 （1）理解“按2：1放大”是什么意思？ “按2：1放大”也就是各边放大到原来的（ ）倍。如原来的长方形的长为6格，放大后的长方形的长为（ ）格；原来的长方形的宽为3格，放大后的长方形的宽为（ ）格。 （2）画出三个图形放大后的图形 思考（3）“按1：3缩小”就是把每个图形的格边都缩小到原来的（ ）。如：三角形的两条直角边分别缩小为6x eq \f(1,3) = 2（格），12x( )= 4（格） （4）如果把放大后的三个图形的各边按1：3缩小，图形发生了什么变化？画画看 【合作交流】 1、讨论自主学习中存在的问题。 2、思考讨论：放大获得图形与原来的图形相比，有什么相同地方？有什么不同的地方？ 3、把一个长3cn ,宽2cm的长方形的各边长缩小到原长度的 eq \f(1,2) 后，画出的新图形的面积是多少？ 【课堂总结】 本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？ 【当堂检测】 1、把下面左边的图形放大到原来的2倍，形状不变，并画在右边的方格纸中。 2、把一个长3cm，宽1cm的长方形的各边扩大到原来的3倍，它的面积和周长各发生了怎样的变化 附送： 2019-2020年最新人教版数学六年级下册课题：比 例尺的应用2课时导学案 【学习目标】 应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离。 【重点、难点】 重点：能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离。 难点：设未知数时长度单位的使用。 【预习导学】 （一）轻松热身 1、说说下列各比例尺表示的具体意义。 （1）比例尺1：4500000. （2）比例尺80：1。 （3）比例尺０　　２０　　４０ｋｍ　 2、北京到天津的实际距离是120千米，在一幅地图上量得两地的图上距离是2厘米，求这幅地图的比例尺． (二)自主学习。 1、自学例2后完成下题 在比例尺是1∶6000000的地图上，量得南京到北京的距离是15厘米．南京到北京的实际距离大约是多少千米？ 分析:根据 eq \f(图上距离,实际距离) =比例尺，可以列方程为( ),再把结果的单位厘米化成（ ） 　解：南京到北京的实际距离大约是x千米。 算术解： 【合作交流】 1、讨论自主学习中存在的问题。 2、观察主题图：地铁一号的实际线路长度为50千米，图上的比例尺为1：500000。图上距离是多少厘米? 3、在一幅比例尺是１：xx000的地图上，量得甲乙两地的距离30厘米。如果在另一幅地图上量得甲乙两地的距离是10厘米，则另一幅地图的比例尺是多少？ 【当堂检测】 1、填表 图上距离 实际距离 比例尺 4cm 1:500000 1.5cm 600km 480km 1:1xx000 2、在比例尺是 eq \f(1 的中国地图上，量得北京到杭州的距离是5厘米，那么北京到杭州的实际距离是多少？ 课题：比例尺的应用 【学习目标】 应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离． 【重点、难点】 重点：能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离． 难点：设未知数时长度单位的使用． 【预习导学】 （一）轻松热身 　1、什么叫做比例尺？ （ ）：（ ）=（ ） 或 eq \f(图上距离,（ ）) = （ ） 2、北京到天津的距离约是120千米，如果画在比例尺是1：1000000的地图上，它的图上距离是多少？ (二)自主学习。 1、自学例3、学校要建一个长80米、宽60米的长方形操场，画出平面图。 分析：根据实际距离与纸张的大小，确定合适的( )。比例尺既可以选用（ ）比例尺，也可以选用（ ）比例尺。 我的比例尺为： 解：（1）设图上长方形的长为