2019-2020年最新人教版语文五年级下册《口语交际习作二》导学案设计.docVIP

2019-2020年最新人教版语文五年级下册《口语交 际习作二》导学案设计 一、学习目标 1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。 4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。 二、学习重点难点 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 2.看图记叙一件事的作文要根据图意，把事情的经过写清楚。 三、学时 4学时 课前独学 独学任务： 1.回顾本单元课文，在给你留下印象最深刻的地方作上批注，多读一读。 2.想想自己的童年，又有什么值得回味的趣事呢？ 独学方法： 1.回顾课文，整理感悟。 2.回忆童年，打开思路。 独学检测： 1.回顾本单元课文，说一说《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。 2.填一填。 回首童年，每次想到 （事），我都忍不住发笑。记得那是在 （时间），发生在 （地点）。我和 （人物）一起去 。 现在想来真是 啊！ 课中导学 第一学时： 学习目标： 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 2.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 学习过程： 一、教师导入 播放歌曲《童年》“池塘边的榕树上，知了在……” 同学们，还记得《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，那许许多多的童年往事，会不时地在我们的眼前浮现。你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声声“精彩”和“糟糕”……让我们也把自己童年生活中那些难以忘怀的事说出来，和同学一起分享。 二、独学展示 1. 学习小组交流：回顾本单元课文，说一说《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。 2.班级交流： 回首童年，每次想到 （事），我都忍不住发笑。记得那是在 （时间），发生在 （地点）。我和 （人物）一起去 。 现在想来真是 啊！ 三、合作、交流、探究 （一）打开记忆，回忆童年 1.我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，在学习小组内相互说一说自己最难忘的事情。（教师点拨：要把事情说清楚、说具体。） 2.在小组内评选出最难忘的童年故事。 （二）课堂交流，分享童年 1.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事，组内其他的同学说说推荐的理由。 2.师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改意见。 （三）修改提高，难忘童年 1.以学习小组为单位，进行修改，力争把童年故事说得更清楚、更具体。 2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来，变成一个有趣的童年历程。 3.班内交流。 4.教师小结。 第二——四学时 学习目标： 1.通过写作表达童年生活的美好。 2.看图记叙一件事的作文要根据图意，把事情的经过写清楚。 学习过程： 一、教师导入，进入习作 在我们的记忆中，童年是无忧无虑的，它充满了欢声笑语。那些发生在童年的趣事，有的让人忍俊不禁，有的让人哭笑不得，有的令人回味无穷……让我们一起回忆童年里让人难忘的往事，并拿起手中的笔，把那最有趣的写下来吧！ 二、自主阅读，学习方法 （一）思路指导： 开头：时间、地点、人物，事情的起因。 中间：事情的经过—事情的发展和高潮 童年趣事﹛ （动作、心理、外貌、语言等描写手法） 结尾：事情的结果—故事带来的意义