2019-2020年沪教版数学一上《小胖下车（减法的认识）》教学设计.doc

2019-2020年沪教版数学一上《小胖下车（减法的认识）》教学设计 教学内容： 九年义务教育课本数学（一年级上册）第31页 教学目标： 【情感目标】 1. 初步理解减法的含义。 2. 学生能够看图说故事，并解答。 【能力目标】 1. 在生活情景的描述以及学具的动手操作中逐步体会减法算式的含义。 2. 能用所学的数学语言进行表达与交流，并正确地列出算式。 【情感目标】 培养学生探究地精神。 教学重点： 看图说故事，并理解减法的含义。 教学难点： 初始状态的探索，初步感知加、减法关系。 教具、学具准备： 【教师】投影片、题板。 【学生】小圆片。 教学过程： 一、讲故事引入，初步感知减法的含义是“取走、去掉” 1. 出示图片：学生观察，编故事情节。 师：谁能看这3幅图给大家讲一个小故事。 教师根据学生回答，依次板书： 师：走掉一个人，就要从原来的数中“减去”一个人。我们用“减号”表示“减去”的 意思。 反馈：想一想我们在日常生活中还有哪些情况也可以用减法来解答？请小朋友用小圆片 边摆边说。 师：还可以用一个算式4-1=3来表示，谁知道算式中每个数所表示的意思？ 问：谁能把这些题目也用减法算式来表示呢？ 2. 教学减法算式读法及各部分名称。 4 - 1 = 3 减号 板书：被减数 减数 差 读作：4减1等于3。 3. 小结：像这样从原来的小朋友中走掉一个……，问还剩多少，可以列减法算式计算。（板书课题：减法的认识） 4. 复习减法算式。 小组交流：被减数是4的减法算式还有哪些，请你们写在题板上，并在小组里把这些减 法算式读一读。 二、变式练习——乘车游戏。 1. 探求初始状态：原来有几个？初步培养学生的逆向思维。 （1）（投影出示图1） 师：老师知道，很多小朋友都是乘校车放学的，这是一号校车到某一站小朋友下车的情 景，你能看懂吗？ 小组比一比，看谁的小故事讲得最棒。 （2）师：图上并没有直接告诉我们“车上原来有几个小朋友？”，你是怎样想的？ （3）用小圆片验证。 师：对呀，把走掉的3个小朋友与剩下的4个小朋友合起来我们就可以知道原来有7个 小朋友。 （4）列出减法算式：7-3=4 2. 巩固练习。 （投影出示图2、3） 同桌交流，看图说故事，并可借助小圆片的摆放列出减法算式。 3. 开放练习。 （投影出示图4） 师：这是4号校车，谁来看图给大家说故事？ 为什么现在不能直接看图说故事？你有什么好方法解决吗？ 小组讨论：看图说故事，并列出减法算式。 三、总结。 师：今天小朋友通过看图讲故事学习了一个新本领——减法。 你觉得今天自己的表现如何？谁的表现最棒呢？（学生畅所欲言） 附送： 2019-2020年沪教版数学一上《指着数、听着数》教学设计 教学目标： 1.能“指着数”物体的个数，“听着数”听到的声音的次数，并记录下来。 2.培养同学们的观察和聆听能力，发展同学们的多元智能。 3. 感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 教学重点：培养学生的观察、分析等综合能力。 教学难点：培养学生的合作意识、聆听意识和自控力。 教学准备：电脑课件、实物展台 教学过程： 一、指着数（媒体出示图片） 1.用手指着有序地数一数。（出示课题） 2.用小圆片来表示。 3.小结：我们在数数时要按顺序来1个1个数或几个几个数。在用小圆片表示6—10时，要5个摆一排。 二、听着数 （一）引入 1.我们来比一比，谁的耳朵最灵敏。 老师来击掌，请你说出你听到了几次掌声。 操练（击掌时不能让学生看到），学生回答。 2.小朋友们都听的很仔细，接下来我们学习听着数。（出示课题） （二）游戏（课件） 1.击鼓：老师点击“击鼓”，学生用画圈（替代摆小圆片）记录，学生汇报。 2.敲三角铃：老师点击“敲三角铃”，学生用画圈（替代摆小圆片）记录，学生汇报。 3.拍手：一生点击“拍手”，其余学生记录，全班核对 4.敲锣：一生点击“敲锣”，其余学生记录，全班核对 5.教师用拍手（点击课件中的拍手）的方法指定一个小组（8小组），再用打击的方法指定小组中的人，学生指出是哪位小朋友。 6.小结：在听着数时，我们要集中注意力并保持安静，这样才能清楚而完整地听到声音发出的次数。 （三）生生互动，做练习 1.学生利用身边可以发声的物品进行击打，其他学生记录。 2.小结：看来小朋友们都能善于利用自己身边的物品来发出声响，希望大家都能养成聆听的好习惯。 三、总结： 这节课你有什么收获？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！