2019-2020年沪教版数学三年级上册《平方米》教案.docVIP

2019-2020年沪教版数学三年级上册《平方米》教案 【教学目标】 1．认识面积单位：平方米（㎡）。 2．会用平方米来表示较大图形的面积。 【教学重点】 认识面积的单位：平方米，初步建立1平方米的量感。 【教学难点】 长方形、正方形面积公式的应用。 教学准备：1平方米的纸板；米尺；若干根1米长的绳子。 教学过程： 一、迁移引入 师：我们已经学习了用平方厘米度量图形的面积大小， 谁能举例说明1平方厘米的大小。 我们的数学书大约是多少平方厘米？ 你是怎样知道的？ 生：…… 师：猜猜看，我们的黑板面积大约有多大？ 生：…… 师：测量较大的面积，我们一般用平方米，这个纸板的大小就是1平方米。（出示1平方米的纸板） 师生共同用米尺量一量这个正方形的边长。 师：我们把边长为1米的正方形的面积大小就叫1平方米。 师：今天我们学习面积单位：平方米 板题：平方米 二、探究新知 （1）1平方米的实际大小 师：1平方米究竟有多大呢？ 四个学生用1米长的绳子或米尺围成一个正方形，观察大小。 游戏：1米大约走几步。听口令，绕正方形走一圈，体验大小。 在1平方米的纸板上站满学生，确立感性认识。 猜一猜1平方米能放多少本数学书，再次认识（看媒体） 实际运用 师：我们知道了1平方米的大小，那么，黑板面积大约是多少？教室的面积有多大？ 下面我们将分五个小组进行，希望小组成员共同协作完成测量任务。 测量黑板面的面积的大小。 四张课桌面的大小。 教室一面墙的面积大约是多少。 教室的面积大约是多少。 教室外的走廊面积大约是多少。 交流汇报：①它们的面积大约是多少？ ②你们是用什么方法测出它的面积大小的？ ③你会用什么方法测量出学校操场的面积？ 生：…… 师：我们用各种方法测出了这些物体的大约面积，其实我们已经学会了面积的计算，只要我们知道长和宽，就能算出面积的大小。 三、巩固运用 1．P54 几平方米？ 要求：独立完成。 2．在格子图中画面积是12平方米的长方形，你能画出几种不同形状的长方形？ 3、填上合适的单位名称： 一块手帕的面积是40 ； 小丁丁家客厅有24 ； 你大拇指的指甲大约有1 ； 一块橡皮的面积约6 ； 4个同学手拉手围成的面积约1 ； 数学书的封面大约是400 ； （4） 1米= 分米 1分米= 厘米 1平方米= 平方分米 1平方分米= 平方厘米 四总结 谈谈这节课的收获是什么？ 五 板书： 平方米 （一）检测练习 1 边长为1米的正方形，面积是（ ） 2 一个正方形的边长为4米，面积是（ ） 3 一个长方形的长为5米，宽为3米，面积是（ ） 4 一个长方形的长为9米，宽为6米，分割成一个最大的正方形，它的面积是（ ） 5 星海小学一个长方形走廊，长50米，宽4米，走廊的面积是多少平方米？ 6 一个长方形面积是60平方米，如果它的边长都是整米数，它的长和宽可能是多少米？（填表） 面积（平方米） 60 长（米） 宽（米） 反思： 附送： 2019-2020年沪教版数学三年级上册《年 月 日》教案 教学内容：课本第25、26页 教学目标： 知识与技能： 1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、特殊月，平年，闰年等方面的知识。 2．学会看年历卡，初步学会判断平年、闰年，会表示日期。 过程与方法： 经历同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。 情感与态度： 培养协作精神，以及懂得珍惜时间的好品质。 教学重难点：闰年的判断，日期的表示方法。 教学准备：各年份的日历 教学过程： 一、情境引入 1、神州六号已经上天，谁知道它的发射日期？关于年月日你还知道什么？（进行简单的板书） 2、出示课题：年月日 二、共同探究 大家已经对年月日有了一定的了解，今天我们就一起来学习这部分知识。 （一）认识大月小月 1、观察xx年年历，你有什么新的发现？ （1）小组讨论 （2）全班交流 （3）提炼整理 （板书：： 大月（31天）：1月、……。 小月（30天）：4月…… 2月：29天） 2、进一步认识二月 我们研究了xx年的日历，发现了以上的知识，那么是否每个年份都是这样的呢？ （1）观察各年份的年历 （2）2月是28天的年份我们称平年，2月是29天的年份我们称闰年，平年一年365天，闰年一年366天。 板书：闰年 平年 3、提问：你有什么方法记住