2019-2020年沪教版数学三年级上册《整十数、整百数的除法》教案1.docVIP

2019-2020年沪教版数学三年级上册《整十数、整百数的除法》教案1 教学目标： 1. 知识目标： 熟练掌握整十数、整百数的除法。 2. 能力目标： 推理“因为……所以……” 3. 情感目标： 培养学生认真学习的态度。 教学重点： 让学生利用“除法是乘法的逆运算”，用整十数、整百数的乘法整十数、整百数的除法。 教学难点： 通过观察比较算式的特征，利用“推算的方法” 来计算整十数、整百数的除法。 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 拓展与延伸 一、情景引入 一、引入阶段： 1. 小胖考考你： 3×30＝ 5×700＝ 80×6＝ 400×9＝ 2. 小巧帮老师发练习本，每个小组20本，有4个小组共要发多少本练习本？ 3. 小结 二、探究新知 1. 多媒体课件，小胖出题。 问题：120中有多少个20？ 学生自主探究，有多少种方法？ 2. 小巧从推算中寻求答案，建立除法推算模型； 12÷2＝6 120÷20＝6 小丁丁从除法是乘法的逆运算获得答案； 因为6×20＝120， 所以120÷20＝6 3. 完成两组式题，像小巧那样计算，像小丁丁那样计算 4. 实际问题：每纸板装30个鸡蛋，120个鸡蛋可装几纸板？ 5. 小胖与小巧募集到180本图书，已送到了红河希望小学。 提问（1）如果每个班要分到60本图书，可分几个班？ （2）如果平均分给3个班级，每个班级可分到多少本图书？ 学生学会用不同的方法计算，表达完整。 学生思考解决问题的方法，并说说怎么想的。 学生讨论，并说说怎么想的。 三、巩固练习 三、拓展练习 用你喜欢的方法做。 180÷2＝ 160÷4＝ 480÷6＝ 500÷5＝ 180÷20＝ 160÷40＝ 480÷60＝ 500÷50＝ 270÷30＝ 270÷3＝ 540÷90＝ 400÷8＝ 270÷90＝ 270÷9＝ 540÷9＝ 400÷8＝ 附送： 2019-2020年沪教版数学三年级上册《正方形组成的图形》教案 教学目标 1. 知识目标： 引导学生探索用正方形拼组各种平面图形。 2. 能力目标： 培养学生的几何思维能力和组合能力。 3. 情感目标： 结合生活实际，培养学生收集信息、处理信息的能力。 教学重点 几何思维训练——拼几何图形，组合能力的培养。 教学难点 培养学生的几何思维能力和组合能力。 教学具准备 教学平台 每人一套正方形多连块 教学过程 一、活动一：认识多连块 媒体出示：一连块、两连块、三连块、四连块、五连块 请学生仔细观察，每一个图形有什么特点？我们可以给它起个什么名称？它的含义是什么？ 〖媒体将图形以丰富的颜色引入，使学生学习兴趣盎然，为学习新知作好了铺垫。〗 二、活动二、用多连块搭图形 1. 媒体演示主题图 师：图上的小伙伴们在干什么？说说他们搭的图形是由几个正方形连块组成的？同桌说一说。 2. 小组活动，用正方形多连块搭自己喜欢的图形，并说一说自己所搭的图形各是由几个正方形连块组成的？ 〖放手让学生观察、描述、操作，让学生深深体会几何图形的美，同时，有效地培养了学生的动手操作能力，使学生在活动中获得对于多连块的真实感受，真切理解多连块的含义。〗 三、活动三、探究正方形多连块的组合种类 学生操作学具，尝试摆出三连块的组合种类。 交流得出：三连块的2种组合种类。 两人合作：尝试摆出四连块的组合种类。 〖动手操作是一种特殊的认知活动，是启迪智慧的钥匙，尤其在几何思维培养方面，放手让学生亲身体验多连块的组合种类，会让学生印象深刻，他们主动参与获得知识的过程，既体验了独立获取知识的乐趣，又有效地培养了实践能力。〗 交流得出：四连块的5种组合种类。 小组合作：探究五连块的组合种类。组长记录 各小组交流，展示五连块的12种组合种类。 〖当知识具有一定的容量后，小组合作更能发挥集体智慧的优势，学生在合作中提炼出五连块的组合种类，又体验了同学间的团结互助，群策群力，发挥最大潜能。〗 四、活动四、用多连块摆长方形和正方形 媒体出示：小亚摆出的长方形（学生观察），同桌说一说小亚摆出的长方形是由几块怎样的多连块拼成的？（一连块、三连块、四连块各一种。） 学生操作学具，模仿小亚那样来拼出长方形。 师小结：小亚拼的这个长方形竖着看，每列有2个正方形，因为有四列，所以我们简单地把它称为2×4的长方形。 媒体出示：小巧摆出的长方形（学生观察），同桌说一说小亚摆出的长方形是由几块怎样的多连块拼成的？（两连块1块、三连块2块、四连块2块。） 学生操作学具，模仿小巧拼出长方形来。 这是一个怎样的长方形 ？学生小结：小亚拼的这个长方形竖着看，每列有4个正方形，